突破新课改的评价瓶颈——试谈教育评价的价值取向

当前教育评价严重滞后造成了新课改急需突破的瓶颈。面对传统弊病,新课改和教育评价改革何去何从?本文以新课改理念为依托,在深刻反思传统教育评价及其造成的改革瓶颈中,寻找教育评价的改革出路,从纵深方向思考其价值取向,展望未来。

试谈中学生的心理障碍及其调整

心理素质是素质教育的重要部分,但当前有好多中学生存在着心理障碍,影响了身心健康与智力发展,影响了教育目的的实现,给国家和社会带来了难以估量的损失。笔者通过对现阶段中学生常见心理障碍的分析,提出调整措施,供教育工作者参考,以求中学生心理尽可能正常化,使“世界”更添一份清丽辉煌。

试谈职业高中三年级学生顶岗实习及其注意的问题

本文谈了职业高中三年级学生顶岗实习及其注意问题的看法,具体分析了推行职业高中三年级学生顶岗实习的三方面理由,并就此着重提出了在实施过程中要注意的几点问题,即要切实安排好顶岗实习的具体工作;防止顶岗实习徒有虚名;不能以老办法去办新事情,改革要到位等。

略论新课标下中学生人格及其非智力因素的培养

中学是学生人生发展的黄金期,对其一生起着重要的奠基作用。在新课改形势下,落实新课标过程中,中学教育中智力因素培养和非智力因素及优秀人格的培养孰轻孰重,孰为教育之本的问题已引起人们的普遍关注。新课标是坚持原来的教授知识为主,还是切实地从学生本身的素质培养入手,已成了一个不可回避的问题。本文将就此问题进行研讨,以期对课改有所裨益,起抛砖引玉作用。

德育要在中小学生现代信息网络中发挥主导作用

互联网络日益高速发展,自然而然地改变着人们的生活方式,对我们的学习、工作与生活既产生了正面影响,也不可否认地有着负面影响。特别是对涉世粗浅、可塑性特强的中小学学生来说,真是稍有疏忽,便极可能陷入不可自拔的深渊,家长与教师又难能、也不可能时时处处予之监控。因而,笔者认为德育应主动涉足这个领域,发挥主导作用,以德育利器扬其利,除其弊,使网络成为社会和教育良性发展的有力推进器。

对薄弱学校管理的思考

本文主要针对村完小升格为乡镇级学校的总体办学水平仍然处于薄弱的特点，进行了探讨性的课题立项调查研究，根据调查结果进行了分析，指出了优点和不足之处，并针对分析情况重点提出了几点对策意见：要充分发挥学校广大干部教师那种高涨的工作积极性的优势，发扬成绩，抓准现有的差距，弥补不足，使学校的办学水平在现有的基础上要有新的提高；市教育局要采取倾斜政策，解决学校的实际困难；加强学校民主化建设；加强学校干部和师资队伍建设。

对学校干部考核工作的思考

本文通过对学校干部考核情况的分析，指出了考核结果的优点和不足之处，并针对考核结果羞重提出了几点对策意见：进一步加强学校干部队伍建设；对考核的结果要为作奖罚干部的重要依据；要充分调动学校干部的工作积极性，要设法让他们有提升的机会等。

农村初中后进生现状、成因及对策

本文谈了农村初中后进生现状、成因及对策的看法,写了近年来农村初中后进生比率上升的现状,并对后进生比率上升的现状进行了原因分析,着重针对后进生比率上升的原因提出了七点对策意见。