从选拔到选择的嬗变——瑞安二中学考与选考课程分层走班的策略

为努力寻找适合学生的教育,突出学生的主体地位,让所有学生能在原有基础上获得最大发展,需要实施分层走班教学。这是浙江省高校招生制度改革背景下高中教学的必然趋势。

化学课堂中挖掘“教学点”的策略

教师在进行课堂教学设计时，应树立“以生为本”的全新的教育教学理念，充分挖掘教学过程中的导人点、质疑点、动态点、意外点、思维点、创新点等教学点，构建生本课堂的课堂教学模式，让课堂教学过程成为师生互动、生生互动的学习过程，达到有效提高课堂教学效率的目的。

浅谈化学教材的合理使用

本文从具体案例出发，讨论了如何创造性地使用新教材及应注意的问题。

教研组开展校本教研的行动策略

在教育教学活动中,我校以课题研究为抓手,积极推进校本教研建设。我们尝试创建了一种能体现教研内涵的实践模式,即"以解决问题为目标,以课例分析为载体,以科学的课堂观察为手段,以行动研究为主要研究方式。"为教师的实践提供了直接的示范和指导。在教研活动中我们逐步形成常态并不断追求特色,促进校本教研与"有效教学"研究的整合、与教育教学生活的融合。

高效化学课堂的问题设计策略

构建高效课堂是每一位教师的永恒追求，课堂提问的有效性是最重要的制约因素之一。本文结合具体教学实践，分别从编制情境性问题、关注问题中的知识关联度、选择最佳问点、设计有创造性思维的问题等方面，阐述课堂提问的策略。

课堂活力源于生成——谈初中英语课堂的生成教学

“英语课程标准”指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”新课程倡导在互动中师生的思想和教学文本不断地交汇碰撞，思想火花不断地进发喷射，新的信息、新的学习需求不断地涌动产生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深，情感不断升华，这就是课堂的生成教学。

浅探当前高中女生篮球选项课教学问题

目前,高中女子篮球的发展状况不容乐观,不管是在课上还是课下,篮球场上却很少能看到女同学的身影,从篮球运动在高校开展至今,仍有＂篮球是男生的运动＂这样的观念,而且这种现象在各地区普通高中学校都普遍存在。本文以了解普通高中女子篮球选项课教学作为切入点,通过查阅大量的文献资料,并结合本地区普通高中高中女生篮球选项课教学现状进行调查分析,从中发现问题,提出相应的解决策略,为推动当前高中女生篮球选项课教学的发展提供一定的借鉴及参考。

关于脂肪检测实验的改进

检测脂肪实验用有机溶剂如丙酮作为提取液，用涂抹法代替徒手切片法进行改进。

聚焦与引导:促进学生有效阅读之关键

高中阶段的语文学习及考试,历来被认为方向不明、头绪繁杂,师生投入很多,成绩却难以把握。其中,阅读教学是高中语文教学耗时最多、用力最大的教学活动,其效率之低下一直受人诟病。究其原因,主要是现在的阅读教学受中考、高考阅读题型的影响,学生缺乏自主阅读的意识,很少凭个人的兴趣和需求主动独立地阅读,更多的是被动强迫、受外部较多干预地阅读,而这样压迫式的阅读,直接使阅读教学变成了做题训练,把读书的乐趣和美感扫荡殆尽。

农村初中校长的烦恼说与谁听

说起校长，不少人总觉得很风光，吃香喝辣的，有权力可以使用，有利益可以享用；说起校长，教师几乎是嘘声甚至骂声一片，动不动以下岗来要挟、以权谋私、滥用职权，难听的话是应有尽有；说起校长，负面报道多，正面的又缺少血肉。校长官僚化和贪图享受的不能说没有，可那毕竟是极少部分，大部分尽职尽责的校长也有无穷无尽的烦恼，尤其是农村初中的校长，几乎是在痛苦中挣扎。

教学之花需要情感浇灌

情感教育是师生和谐共处共同成长的关键,是构建和谐课堂的重要保证,本文以化学课堂教学为例,作初步探讨。

以学生为主体、同学同乐--《用字母表示数》

[案例背景]众所周知,农村中学一直以来都存在着生源差,学生基础十分薄弱,学校设施十分落后及各方面的种种原因造成学生学习成绩非常的不理想.平时课堂上学生不想学、不配合,让老师一个人在唱独角戏从而导致整个课堂死气沉沉,或者是整堂课只有“温度”没有“深度”.为此我根据我们农村学校的实际情况,总结出怎样调动学生学习的积极性,怎样不让老师被动教学的教学思路.

高中美术教师素质浅探

传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上,新课程标准更重视教师在课堂上与学生的双边互动、教学实效等人文精神的体现,在和谐的课堂氛围中建立好学、乐学的双边关系。尤其是在当代大经济、大科学、大文化、大教育互相联系、互相渗透的趋势下对现代教师的角色定位,进行多方位的研究更是十分必要的,文章就现代高中美术教师应具备的基本素质展开研究。

兴趣〉一切

兴趣是一个人对某事,某物带有情感色彩的心理倾向,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.数学教学成功与否,最重要的因素是学生对学习数学是否有兴趣,作为数学教师在教学中能够唤起学生对学习数学的兴趣,激发学生学习数学的热情,提高学生学习数学的积极性,使我们的数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐此不彼.那么如何激发和培养学生学习兴趣呢？下面就结合自己初中数学教学的经历来谈谈自己的一些看法.

体育高考铅球训练之我见

推铅球是我省体育高考的必测项目,但由于铅球技术动作复杂,不易掌握,因此一直是困扰广大考生和教师的突出问题。笔者根据十几年的高考带队训练经验提出了自己对铅球出手速度、出手角度和出手高度的看法,以及加强神经系统对运动环节的控制、提高左侧支撑能力、以分解动作练习为辅,注重整体技术的训练方法。

如何让学生在高三数学复习课上＂说＂起来

在新课程理念下，高三数学复习离不开解题。如何讲题、解题才能提高复习课的效率？本文认为，通过“说题”也就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律和顺序说出来，要求学习者外化思维过程，即“说”数学思维，这样可以及时了解学生学习动态，对症指导，以提高复习效率。

利用云阅卷平台系统助力试卷讲评课的探索

随着初中英语课程改革的不断深入，英语教学模式的改革也在不断的进行。英语学科从过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；现已经转变为倡导学生主动参与、乐于参与、勤于动手。英语复习课教学模式也应顺应课程改革的要求，注重学生的发展。笔者相信只要我们在试卷讲评课前利用云阅卷平台后台的数据精心备课，充分发挥集体的智慧，讲练结合，注意解决实际生活中的现实问题，就一定能在考试中取得好的成绩。

基于当前高中体育学困生转化问题探讨

当前体育学困生是在中小学生中普遍存在的现象,虽然是相对较小的一个群体,但由于身体和心理等方面的原因,造成了这些学生体育成绩不良,以至于对体育课缺乏足够的兴趣,反过来进一步影响了他们学习的积极性,使得他们体验不到体育学习带给人的快乐和健康。以往的一些研究对体育学困生的教育策略都是从运动技术、学习兴趣和学习动机着手,忽视了情感及心理因素对学习动机和兴趣的重要影响。本文通过查阅大量的文献资料,具体分析了当前高中体育学困生的身心特点,就学困生形成的原因从情感方面入手分析,并提出相应的解决策略,为推动当前高中体育学困生的转化提供一定的借鉴及参考。

用黑藻做生物实验

1黑藻简介黑藻（Hydrilla verticillata）属于水鳖科,为多年生沉水草本,茎纤细,多分枝,叶3～6枚轮生,无柄。花小,单性,腋生,雄花有2～3cm的花梗,雌花无梗。果呈圆柱形,长约7mm。

万紫千红总是春——谈数学教学中的求同存异

本文以《分式》的教学为例，选择两种不同的引入——类比引入和联系实际引入进行比较，虽然采用的方法不同，但都达到预定的目的。在对比讨论中引发师生智慧的碰撞，带来更多的思考和感悟，有利于促进教师的反思和提升，优化课堂，使学生的学习达到积极主动参与的目的。