以人为本 励精图治——瑞昌一中科学发展纪实

瑞昌一中是1980年被江西省政府授予的省级重点中学。学校一直坚持以人为本,积极推进素质教育,在教育教学各方面都取得了优异的成绩。

高校体育专业学生“信息素养”培养缺位研究

高校体育专业学生信息素养教育是高校体育适应信息时代的需要。通过问卷调查和数理统计等方法,对江西省8所高校体育专业学生信息素养的现状分析,探寻造成信息素养缺位的原因,提出对策和建议。

江西省高校体育专业学生信息素养的现状分析与对策研究

通过问卷调查和数理统计等方法,对江西省8所高校体育专业毕业生信息素养的现状进行分析,提出信息素养是推动体育教学科学化、信息化发展的前提,而高校体育专业学生信息素养总体水平有待提高.高校必须结合体育专业教育的特点,有针对性地在信息意识培养、计算机课程教学以及软硬件建设等方面加大力度,以提高体育专业学生的信息素养.

家庭教育储蓄精算模型

本文在一定假设下,利用精算的方法对家庭教育储蓄进行了一个长期规划,并且在存款利率与贷款利率相同和不同的情况下分别进行了讨论。

如何在高中语文教学中培养学生的创新思维

创新能力的培养是素质教育的关键所在,语文教学中如何开展学生创新思维训练,是新课程标准下高中语文教学的主要任务。根据思维的特点,从教材出发,多角度、针对性地对学生加强创新思维训练,从而达到高中语文教学的终极目标。

对高中英语教学中的情感教学分析

在高中英语教学中实施情感教育是一种必然的发展趋势。关注高中英语教学中的情感教育,有利于提高英语教学效率,更有利于促进学生身心的全面发展。

对高中英语课堂文化构建的探讨

初中小学英语注重的是背和写,而高中英语的学习已不是单纯的背与写就能完成的,需要深入地了解文化,在理解的程度上进行记忆和运用,这就要求教师对英语文化有足够的重视,也要求教师构建一定的课堂文化。为给奋战在高中英语教学一线的工作人员些许建议,本文就"高中英语课堂文化的构建"进行简单探讨。

谈如何把握好英语课堂教学中的导入

课堂导入的重要性、主要形式及注意的方面。

对高中数学创新教学的探究分析

高中学生数学创新能力的培养应贯穿于整个数学课堂教学过程中.在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。

含参数不等式恒成立与有解问题

含参数不等式恒成立与有解问题是高考的热门考点之一。而这类问题综合性高．技巧性强，令不少学生望而却步，一筹莫展。但若我们掌握解决此类问题的策略和思想方法，则此类问题必会迎刃而解。

浅谈高中语文教学中如何正确运用多媒体教学

从多媒体技术运用于高中语文教学的积极作用和存在的问题等方面进行了讨论和反思。以期能和同行探讨研究,更好地促进多媒体技术与高中语文教学的有效结合。

谈激发学生对历史学科兴趣的方法

受新课改的影响,原本系统的高中历史知识开始分散化,学生在学习的过程中也越发感觉困惑和茫然。新课程改革的不断深入,要求教师要突破已有的教学模式,积极探索新型有效的教学方法。

对高中语文课堂的真知灼见

高中语文是整个语文学习过程中的白炽化阶段,也是文采能够尽情绽放的初始化阶段。而目前高中语文的课堂教学效率低,学生对语文已经形成了一种勉强接受的状态,因此,引导高中学生对语文重新热爱,以及端正对语文的学习态度就成为了高中语文课堂教学中必须面对的现实问题。本文就对如何正确面对课堂问题采取有效措施,并从课堂前的预习准备、方式方法等方面来详尽探讨关于高中语文课堂的教学。

具有顶点限制的几何对象的测度最大值研究

本文利用非线性规划的方法研究了具有顶点限制的线段的长度最大值,具有顶点限制的三角形面积最大值和具有顶点限制的三棱锥的体积最大值,然后给出实例并用数学软件求解。

我对“选举权和被选举权”的理解

很多教师在对公民的“选举权和被选举权”的理解中认为：选举权和被选举权就是指公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利。并对“村民参与选举产生村民委员会和城市居民参与选举产生居民委员会是在行使选举权和被选举权”的观点进行了否定。我认为这是对《中华人民共和国选举法》和教材关于“公民选举权和被选举权”表述的错误理解。

从数学解题错误探究高考复习

根据多年的教学经验,对学生们做错的题目,不断地进行探究和归类,最终发现,如果找出学生们为什么做错题的根源,将会是一个很好的方法来提升学生的能力,对高考复习也会起到很好的作用.

夯实基础 凸显能力——2015年全国理综卷Ⅰ第28题赏析

2015年高考尘埃落定,赏析全国2015年理综卷I第28题,希望能给大家一些启发.原题碘及其化合物在合成杀菌剂、药物等方面具有广泛用途.回答下列问题：（1）大量的碘富集在海藻中,用水浸取后浓缩,再向浓缩液中加MnO2和H2SO4,即可得到I2,该反应的还原产物为__．

图表互换 精彩立现

用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学常用的表达方式,图表往往拥有较大的信息存储量,能够很全面地考查分析、比较、概括、归纳问题的能力.学习过程中将图或表进行互换,帮助我们对化学图表联想、类比、推广,可以得到一系列新的题目,积极开展图表互换的探究,将有助于自身应变能力的养成,培养发散思维,敢于对新问题联想、分析,从而提高解决问题的意识和能力。

微课在高中英语教学上的有效应用之实际探索

近年我校正在积极进行把微课技术应用到我们基础教学中,制作成微课程。三年前投资二百万建成学校录播室和校园电视台,也已经投资几十万建设"学校微课制作室",所以借着这一东风,本人也积极对微课在高中英语教学中的有效应用进行研究。我们可以在高中英语教学运用微课来进行英语知识点和各类题型的分析及归纳,利用也可以用来讲解和展示诸如方法传授、教学经验等方面的技能等等。

例谈高频易错点的设计——物质的量及其浓度

物质的量及其浓度是高中化学中非常重要的概念之一．由于学生对概念理解不清，常常会出现概念混淆而导致错误发生．各类考试中命题者经常抓住这个高频易错点进行设计．下面从几个角度谈谈如何针对物质的量及其浓度设计试题，对考生进行考查．