例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略

数学课程是小学阶段的重要学科,数学课程的学习贯穿在整个小学学习的过程中.小学数学教学的重点早已不是把关注度放在学生的数学成绩单上,更注重学生数学技能的培养.小学数学学习的核心素养涵盖学生在学习数学中的思维方式、数学应用技能、学习观念以及品质等多个方面.小学阶段数学核心能力的培养,为学生未来更好地投入到生活和工作中具有重要的影响.因此,在学校教育方面,教师应更加注重小学数学学科核心素养的培养.

探究式教学在小学语文教学中的应用

探究教学能够有效激发学生主动学习的兴趣,进而形成技能,实现教学的目的。探究教学的主体是学生,教师在教学中应以学生为主开展教学活动。在此,笔者结合多年教学经验,粗略谈谈探究教学在小学语文教学中的应用。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

新课程改革的纵深发展,使得培养学生的思维能力成为小学数学课堂教学中的重要任务之一.小学数学学科本身逻辑性较强,学生只有形成一定的逻辑思维能力才能够自主地探究数学知识、运用数学知识.课堂教学作为学生掌握知识、增强技能的主要阵地,也就很自然地成为培养学生思维能力的主要场所.鉴于此,本文笔者尝试在小学数学教学中采取多元化的方式和手段来培养学生的思维能力.

扬长避短,追求小学语文高效课堂

随着信息技术的发展，多媒体辅助教学已成为时代的呼唤、教改的需要。在小学语文教学中，恰当运用电教手段，是优化课堂教学，突破教学难点的重要方式。只有恰当地运用电教手段，才能发挥其在教与学中的媒介作用，从而优化课堂教学。小学语文课堂上如何把握电教多媒体使用的最佳时机，以达到传统教育和现代教育手段的相互融合、相互渗透、相互补充，培养和发展学生的智能素质，

小学英语课堂互动教学模式的研究

随着经济全球化的发展，英语作为一门国际通用语言被越来越多的国家重视。我国更是把英语作为第二语言来学习。在学生学习的生涯中，英语和语文、数学被列为“语数外”三大学科。因此，对于学生而言，英语成绩在学生的成绩中占据着举足轻重的地位。随着新课改钟声的响起，英语课堂教学模式也发生了改变，本文着重论述了互动教学模式在小学英语教学中的重大意义及其发展策略。

谈信息技术与小学语文教学有效整合方法

21世纪是知识信息化的时代，信息技术也在社会各个领域逐步渗透。当然，在现今教学中也已经普遍运用信息技术了。即使是小学语文教学，也要逐步把信息技术融入进来。鉴于此，作者先指出在运用信息技术时应注意的三个问题，然后再提出信息技术与小学语文整合的相关措施。

浅析小学语文写作教学策略

在小学语文教学中,写作是一个非常重要的部分,其在很大程度上体现了学生的语文综合能力。随着教育体制的不断深化与改革,人们对写作这一关键部分的教学要求也越来越高。而传统的写作教学方法存在的诸多问题,在培养学生语言表达能力等方面有一定的局限性。因此,在写作教学中,教师应总结学生课堂学习情况以及课后写作训练中学生普遍存在的问题,结合具体指导内容,对写作教学方法进行一定的研讨与改进,全面提高学生的写作能力,激发学生的创作热情。

增强小学语文教学吸引力的具体方法探析

兴趣是学生学习的动力和源头,也是学生激发求知欲的关键。为了改善当前小学语文教学的现状,寻找小学语文教学问题的突破点,提升语文教学效率,教师应该从自身出发,充分利用一切可行资源,培养学生学习兴趣,增强语文教学的吸引力。

小学科学教学巧用多媒体探析

现代教育技术不断发展，越来越多的多媒体被应用到了小学科学教学中。多媒体的运用使小学科学教学改变了以往传统的教学模式，打破了封闭式的教学状态，使教学形式更加形象直观，内容更为生动活泼，实现了教学条件的最优化。笔者现结合“磁铁有磁性”一课的教学谈谈多媒体辅助实物演示实验在引发学习需求、探索新知识和巩固所学内容等教学环节中的巧妙运用。

培养小学生的作文能力

写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。下面是笔者对作文教学的几点看法。

浅谈小学语文教学过程中如何引导学生进行主动学习

素质教育和现代新课程改革要求我们在教学的过程中,必须要引导学生进行主动学习,学生在语文当前阶段的学习中会遇到比较多的问题,这对学生的学习自信心和学习兴趣产生比较大的影响。但是更加重要的是,教师必须要着眼于学生的长远发展,也就是说,对学生的培养要考虑到学生以后面临的问题,引导学生主动学习,其实就是激发学生的学习兴趣,就是锻炼学生的主体性,让学生在独立探索的过程中解决问题。因此,现代小学语文教学中,培养学生的独立性和自主性具有极其重要的意义。

浅谈小学语文教学过程中如何进行个性化教学

个性化教学是现代素质教育和新课程改革提出的一系列要求中的其中一部分,个性化教学目的在于促进学生的个性发展,更好地挖掘每一个学生的潜能,让每一个学生在进行课堂学习的过程中都能够获得成长,这和传统的一刀切的教学模式有比较大的不同。个性化的教学更加注重每个学生的成长和发展,也更加关注学生对于知识的理解和掌握,这就是孔子所说的有教无类,小学语文教学就是要真正的做到帮助每个学生都能够挖掘潜能,让每一个学生得到成长和发展。

情境教学在小学数学教学中的运用

在小学数学教学过程中,运用情境教学,可以激发学生学习兴趣,提高小学数学的课堂教学效果.因此,本文主要探讨在小学数学教学中情境教学的运用,旨在为相关工作者提供借鉴.

谈如何通过小学数学教学培养学生的创新精神

随着新课程改革在教学工作中的不断推进,学校教育提升学生综合能力、培养学生核心素养与综合能力的呼声不断提高。小学数学是小学教学学科中的一门重要学科,承担着培养学生数学能力、逻辑思维能力、空间计算能力及提高学生智力水平的重要作用。创新精神是近年来学校教育的核心与重要内容,创新精神的培养对启发学生思维,提高学生实践能力,提升学生综合素养具有十分重要的意义。在当前的小学数学教学工作中,学校教育除了注重学生数学成绩的提升外,还应当关注对学生创新精神的培养。本文通过探讨小学数学教学中培养学生创新精神的有效策略,为小学数学教学工作的开展提供参考。

论广告中的语言艺术

广告中的语言不像其他场合的语言,相对来说广告中的语言艺术性要求更强,号召力、劝导性也更强。在长久的发展中广告语言就形成了独具特色的艺术性。

美国的母语教学及其启示

美国十分重视母语的教学。其母语教学有着密切联系生活实际,追求语文教育的生活化和人本性、阅读与写作结合形式丰富多样、强调学生自己努力获得知识和能力、重视文学鉴赏教育、注重批判性阅读思维训练等特点,对我国的语文教学有着启示作用。

蓝宝石的诅咒

“叮零零……”上课了，可是夏羽千的同桌金玲兰的座位仍然空空如也。老师打电话给她父母，可她父母都说玲兰很早就去上学了。这下老师着慌了，金玲兰怎么会没来呢？她可是个品学兼优的孩子！金玲兰的父母得知她没去上学，也慌了。他们立刻向领导请假，去找玲兰。而玲兰的班主任，也请假到大街上找她。语文课被换成了数学课。下课后，班主任老师仍然没找到金玲兰。她的父母连玲兰的影子也没看着。他们就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。放学了，夏羽千和她的堂姐夏澄千一起回家。夏澄千虽然是羽千的堂姐，但只比她大了13天。“你说，玲兰为什么会突然失踪呢？”羽千问。“不知道。不过她不来上学确实诡异，她每天都是很早来上学的呢！而且，班主任老师到放学了都没回来，肯定没找着。”

乌仙山

瑞金城郊有一座山，叫乌仙山。那儿一年四季风景诱人，鸟语花香，令人赏心悦目。穿过弯弯曲曲的盘山公路，我来到乌仙山。只见山脚下的田野一望无际，绿油油的稻苗尤其引人注目；微风吹拂着，稻苗儿翩翩起舞；葡萄藤上长着一串串紫水晶般的葡萄，在阳光的照耀下闪闪发光，让人垂涎三尺。我站在乌仙山脚下抬头望。啊，山顶这么高，像是在云彩上面哩！郁郁葱葱的树木像士兵一样，排列在山上；一条若隐若现的石阶路，像一条长蛇一样缠绕在山间。