中学作文的写我“心”和写我“想”

不造假，写我“心”，是对习作最起码的要求，有个性，有创意，写我“想”，是习作的关键所在。当前，由于应试教育的影响，学生的习作大都变成了与个性、心灵不相干的东西，更谈不上创意。习作上充塞着伪圣化的情感、功利化的思想和成人化的语言，唯独丧失了自己。以平时复习考试为例，学生中有不少习作都出现父母早逝，与爷爷奶奶相依为命，在残酷“命运”的考验下最终战胜了自己的脆弱，超越了别人也超越了自己等诸类套话。新课程改革对话题作文理念和内容上进行了刷新和渗透：一是倾向对生活的关注，二是导向真情实感。

探索初中数学有效教学途径培养学生综合能力

提升学生学习能力，提高学生解题技能，实现学生综合能力的提高是课堂教学的目标之一。但长期以来，传统的教学思路，过分重分数而忽视学生能力的培养。教师在进行教学活动时，常常使用一些单一、固定、强制的教学手段，灌输式的教学只注重“量”的提高，而没有根本上去考虑“质”。新课程理念曾经明确指出，要引导学生通过实践、思考、探索、交流、

试论初中数学课堂小组合作学习的有效应用

数学教学是我国初中教学中的重要组成部分,科学、有效的课堂教学对增加学生的学科知识积累,培养其数学思维,提高其数学学习水平具有重要作用。同时,现阶段有多项教研资料表明,在初中数学课堂教学过程中合理运用小组合作学习,可以有效调动学生的学习动力,营造良好的课堂气氛,从而提升教学效率,提高教学质量,应用效果良好。主要从＂小组合作学习＂出发进行分析,研究并探讨了新时期背景下初中数学课堂教学中合理运用小组合作学习的有效对策。

雨暖心巢

从严冬到春寒，一场不寻常的冷雨，足足将人堵了三个来月。窗外时紧时疏的雨声，填充着人空落的内心。在时问悄悄流循，人静默无语的时候，心中默念着“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的残句，许多与雨有关的往事，顿时浮涌胸海脑际。

寻找夏姑草（外1章）

像有默契似的，母亲总是等着我进了家门，才亮起灶房的灯。灯光下，母亲凌乱的头发披在额前，夜露和汗滴在她的额上流淌，紫色的花末抖了一身，鞋子上浸满了泥浆，却浑然不知。她一边收拾，一边回头告诉我：这是夏姑草，夏火，你小时经常吃……

巧设情境促教学

创设情境是数学教学活动常用的一种策略。《数学新课程标准》明确指出:"学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方式来学数学。"这说明通过"体验"去感悟、去领会、去学习探究数学知识,提高数学能力,是非常重要的,应引起我们的足够重视。那么,如何在数学课堂教学中引导学生去体验呢?我觉得:应该根据教材内容。

成才理念下的英语课堂教学策略

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而传统的以分数为导向的教学方式，却让英语课堂枯燥无味。为此，笔者针对初中英语教学中现存的一些问题，提出了相应的可行方案和教学模式，以提高学生的英语学习能力，培养学生成才。

做好优等生心理辅导育时代英才

在学校，大凡对各方面比较差的学生，无论从管理还是其他方面都比较关注，也比较严格。而对品学兼优学生更多的只是关注他们的学习成绩进步与否，致使这些学生中出现的问题尤其是心理方面的问题不能得到及时的重视和纠正。据了解，目前在青少年中患心理疾病的人数呈上升趋势，加强对三好生、优秀生的心理辅导，是老师特别是班主任一项值得研究的课题。 一、优等生存在的主要心理问题 首先是焦虑心理。大多数优等生成功欲望过高，总希望自己什么都应比别人强，这种心态一方面为优等生提供了不竭的进取动力，但另一方面也容易造成优等生对自己估计过高，给自己制定的目标不切实际，因此，心理上承受的压力过重，易于陷入焦虑状态，这必然影响正常的学习和生活。

从人才培养角度谈优化英语课堂教学方法

当前，传统应试教育下的课堂教育模式严重干扰着人才的培养。因此，要想提升教师的课堂教学水平与教学质量，必须要改变传统的课堂教学方式，优化课堂教学方法，提高课堂教育的效率。

运用“表格分析法”提高学生解题能力

表格分析法在初中应用题解答过程中,能帮助学生分析问题、理清思路。对于一元一次方程实际应用的主要类型题,我们可分为若干个专题进行研究,引导学生借助表格分析法思考问题、分析问题,从而达到解决问题的目的,一步一步地内化为解决实际问题能力。

探究英语课堂互动教学提高学生语言才能

传统的初中英语教学中主要是采取教师讲授，学生被动听，这种传统的教学模式忽视了互动的双向交流，同时也忽视了学生作为课堂主体的本质。而在深化教学改革的过程中，教师要全面优化教学模式，构建英语课堂上的互动教学模式。互动教学模式的构建主要是以学生为中心，通过师生的互动、交流等方式为主体的教学模式，以提高学生能力。通过互动教学，能提高学生的语言才能。

我与我的班级共成长

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特另Ⅱ多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。作为一名班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让我从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级的主人，培养学生自我教育、自主管理的能力。

关于新课标下加强初中化学实验教学的思考

初中化学课程是基础教育阶段的主要课程,而初中化学实验教学又是化学课程的重要组成部分,对于培养学生的化学综合水平和探索创新意识发挥着重要作用。随着新课程标准的深入实施,＂素质教育＂理念得到诸多教学工作者的一致认可。如何加强初中化学实验教学,促进学生全面发展,成为越来越多的初中化学教师关注的问题。围绕新课标下加强初中化学实验教学这一中心论点,先浅析了新课标下加强初中化学实验教学的必要性,并从三个方面详细阐述了新课标下加强初中化学实验教学的策略。

浅论班级管理中的“收放自如”

班主任是班级活动的管理者和策划者，班主任必须结合学生的具体实际，协调各种教育力量，管理教育好学生，在班级管理中，巧妙运用“收放自如”管理艺术，可以极大增强班级的集体荣誉感，提高班级的管理水平。

如何提高农村初中语文教学质量

新课程改革不断深入了,但农村初中的语文成绩与城区相比,一年不如一年。探索出一条适合农村初中语文教学的新路子,就是摆在广大农村语文教师面前的一个重大课题。

治校三字经

一、以德治校 学校是培养人才的摇篮，一个人的思想品德至关重要。因此，必须把师生的思想品德教育摆在首位。

春天在我的窗口张望

时维四月，序属深春。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，目东的气候到底是一层暖似一层了。 春声春色春风，这个季节的日东最美，一衣带水，殷红的杜鹃遍野燃烧，花香四溢，带着浪漫的田园风情，给傍山依水而居的村庄以无尽的想象。

暗香的尽头

以生长的姿势去等待 在南方,在南方最后的冬雨中,我默守在那片梦境涂抹的李子林,等待着多情的春风为我捎来一个灿烂的花期。