观察 扩写 想象——强化小学低段写话训练效果

写作能力对学生语言表达能力的提高具有决定性的作用。写作训练也成为我国语文教学中的重要内容。为了提高学生的写作能力,在小学低段就专门开设了写话训练,针对其特点,结合小学生的语文基础,培养学生的写作兴趣,夯实学生的写作基本功。小学低段的写话训练需要循序渐进,讲究技巧和策略,才能提高效果。一、指导观察,通过观察激发学生想象对于小学低段学生来说,对世界充满着好奇,总是喜欢问为什么,但是感知理解事物的能力比较薄弱。

小学语文跨越式发展的实验研究——中年级段教学模式与创新

本文对小学语文跨越式发展的主要目标、中年级段学生的整体能力现状及存在的具体问题进行了相关分析,提出了针对性的措施,这对推动小学语文跨越式的发展,实现中年级段在语文教学方法和手段上的突破,提供了建设性的意见.

论小学语文作业批改的艺术

小学语文作业的批改是小学语文教学中一项非常重要的内容,好的作业批改方式可以增强老师和学生之间的感情,也可以增强学生学习的自信心。老师批改作业不仅是在教会学生做题的方法,也不仅是在帮助学生拓宽学习的思路,更重要的是在培养学生的学习兴趣,使学生对学习更加的有积极性,能够完全发挥自己的主观能动性。

探讨如何在小学数学教学中培养学生数学思维能力

数学思维就是从数学的角度思考问题和解决问题的思维活动形式,提高学生的数学思维能力有助于学生数学的学习,激发学生学习数学的兴趣。教师应该通过采用多种教学方法来对学生进行启发,从而培养学生的数学思维。笔者将结合自身教学经验,对于小学生数学思维能力的培养方法进行探讨,并总结为以下四点。

如何运用数学教学激发学生的创造性思维——以小学五年级数学为例

对小学高年级学生而言，其头脑思维已经处于一个易于被激发和引导的阶段。数学作为一门逻辑性、抽象性极强的学科，在教学的时候运用不同的方法可以有效地激发学生的创造性思维。但是，对小学生数学思维的培养有时候不尽如人意，由于存在很多阻碍，创造性思维很难能够循序渐进地进行培养和激发。因此，本文以小学五年级为例，重在分析小学生创造性思维的培养难点和改进方式。

对话学习策略在小学语文教学中的应用

众所周知,人们日常生活中最常用的交际方式是有效对话,而“对话学习”这种新的教学方式也是来源于此。在小学语文教学过程中,对话学习这一教学方法的使用对小学生语文的学习起到了一定的改善作用,但在起到一定作用的同时也暴露一些问题。本文将围绕对话学习策略在小学语文教学中的应用这一话题展开讨论,希望可以给相关的教育工作者带来一些启示。

小学数学教学生活化的实践思考

新课改后的小学数学教学，重视将知识最大限度地接近学生的实际生活，因而，新时期的小学数学教学中，要采取多元化的教学形式，这样学生的学习兴趣才能得到始终的保持，本文以小学数学生活化教学为例子，进行多角度的思考，提出了行之有效的思考建议，以期对教与学能带来借鉴。

新课程背景下小学数学有效教学策略

学生作为课堂的主体,在课堂上应该发挥主观能动性,积极参与到课堂学习中。笔者针对目前小学数学课堂教学现状,进行分析研究,提出小学数学有效教学的优化方案,力图让学生在课堂上充分发挥主观能动性,提高小学数学课堂教学的有效性。明确教学目标,重视教学理念,创新教学方法,充分考虑小学生的年龄特点,通过设置各种丰富多彩并且贴近生活的学习情境,创造轻松、欢乐的课堂氛围,实现数学课堂教学的趣味性和时效性,重视学生综合能力的全面提高。

计算机支持下的小学数学知识的建构研究

随着时代的发展与科技的进步,一些现代化工具已经渗透到各个领域中,并深入到人们的生活与学习,而计算机作为最主要的现代化工具,在教育界也被不断应用与普及,与此同时,在计算机支持下,数学知识在构建方面也在悄然变化.为了使小学数学教育顺应当今高新科技迅猛发展的时代,应将计算机充分应用于小学数学知识体系的构建当中.

试论小学语文诗歌背诵的技巧性

古代诗歌是中国古代文学的重要组成部分,在世界文学中也是一块不可多得的活化石。小学语文课本的编裁注重从娃娃抓起,收录了很多简短,易懂,读起来有朗朗上口的诗词歌赋,除此之外,还有一些是课本以外要求背诵的篇目。而从另一层面来看,这么多的诗歌需要学生理解并掌握,光靠死记硬背是不行的,一定技巧性的背诵才能让小学生达到学习诗歌的目的,本文下面将介绍几种从实践中得出的方法。

新课程背景下小学数学教师本体性知识缺失探究

本体性知识指的是专业知识。就小学数学教师来说,他们的本体性知识就是数学学科的专业知识。根据教学要求,小学数学教师要掌握系统,深入的数学知识。只有具备这一专业知识后,才能更好地开展教学活动。在我国实施新课改的背景下,逐渐显现出小学数学教师本体性知识缺失的现象。根据相关调查数据表明,小学数学教师本体性知识的缺失主要在图形变换,概率统计和几何证明等方面表现突出,产生这一现象的原因是多方面的。

论小学数学教学中如何培养学生的倾听习惯

听一些人而言,倾听也许仅仅只是意味着用耳朵听他人的语言等信息,但有效的倾听是以大脑为媒介,通过大脑的思考来对诉说者的言语达到理解认知,换句话说,倾听也是一种平等而又开放的交流过程.小学生年龄决定了他们一般表现欲较强,喜欢抢发言权,自己若没有得到发言的机会,一般之后便会自己干自己的事情,这便容易造成课堂效率降低这一后果.归根结底,是老师没有正确培养他们倾听这一习惯.

浅谈自制教具的功能与制作

介绍了自制教具在弥补教具和经费不足，对知识的理解记忆，以及锻炼师生创新能力等方面的作用，并就如何制作好教具进行了阐述。

多媒体课件在语文课堂教学中的利与弊

多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式正在向传统的教学模式提出挑战,随着学校电化教育装备的完善,多媒体技术已被教师广泛地引进课堂。

破译名师名课成功的密码

于永正、窦桂梅、贾志敏、王崧舟……这些名师，让多少教师崇拜、敬仰。名师的课精彩不断，高潮一阵高过一阵，每一堂课都深深地震撼着我们。他们以丰富的人生积淀、深厚的文化底蕴、精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的崇高境界。不少语文教师，尤其是青年教师，他们纷纷模仿名师的授课方法，将名师的课搬进自己的课堂。可是结果让大多数教师大失所望，课堂中并没有出现像名师课堂中的那些精彩。究其原因，笔者认为主要是因为大多数教师没有真正领悟名师课堂成功的真谛，没有深入思考名师课堂成功的关键因素。笔者认为，名师名课成功的关键主要是以下三个方面：

一只蚊子的快乐生活

Hi!大家好!我是一只蚊子，一只过着小康生活的蚊子。我每天都是那么快乐，每个蚊子成员在这世界上都是快乐、幸福的!这么好的生活，还得归功于你们人类呢!在这里，我要好好表扬你们一番。

中汉语拼音的定位问题

语文是我们重要的沟通工具,而汉语拼音则是学好语文的重要基础之一。随着我国教育改革的发展,对小学语文教学提出了更高的要求,不仅要对汉语拼音教学起到足够的重视,还要提高汉语拼音的教学质量,要让学生熟练掌握和运用汉语拼音,以促进学生早期智力的开发。

兴趣是最好的老师——小议小学生数学学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.多年来的教学实践使我感到在数学教学中,教师应以兴趣为核心培养学生的非智力因素. 一、根据学生的心理特点,培养学习兴趣 教育家陶行知指出：“从前,先生只管照自己的意思去教学生,凡是学生的才能兴味,一概不顾,专门勉强拿学生来凑他的教法,配他的教材.”这样的结果只能是“先生收效少,学生苦恼多”.

知红都,爱家乡——市情教育读本《毛主席开“天窗”》一课教学设计

【教学设计】一、适用教材《国家历史文化名城》市情教育读本(小学版)。适用年级:4～6年级学生。二、教学目标1.知识目标(1)了解家乡的历史文化(发展与变化、红色景观、名胜风景、