基于多元解读的中学语文阅读教学探究

多元解读是新时期中学语文阅读教学的探索重点,教师加强开展多元解读活动,不仅能赋予文本更加自由宽泛的理解维度,也能强化学生的创新意识与独立思考能力,使其对文学作品作出更有个性的阐释。文章基于多元解读的中学语文阅读教学意义,根据课程目标和多元解读的特点,探究相关的实践教学策略,旨在提升阅读教学的开放性,正确指引学生对文本进行深度解读。

道德与法治教学中学生健全人格的培养研究

现代社会,人格教育越来越受到关注,“培养学生健全的人格”已成为教育共识。道德与法治课程作为培养学生品德素养和法治观念的重要载体,对学生健全人格的培养具有不可替代的作用。文章首先介绍了学生健全人格的内涵及重要性,然后分析了当前在培育过程中出现的问题,并在此基础上提出了具体的策略,即制订指向健全人格素养培育的教学目标;丰富指向健全人格素养培育的教学内容;设计指向健全人格素养培育的教学活动。

学校制止餐饮浪费培养节约习惯的实践探究

目前,从我校的寄宿制学生就餐情况来看,学生对食物的浪费情况比较严重,学校为了避免以上浪费现象发生,根据实际情况制定相应的餐饮制度,并安排教师陪餐,同时学生会学生也参与执勤并配合教师管理,情况虽然有所缓解,但问题并没有真正得以解决。要减少学生餐饮浪费,只凭借一句“光盘行动”的口号是远远不够的,必须从问题的根源进行改变,才能解决就餐浪费现象。

基于信息技术构建初中英语高效课堂的策略研究

在新时代下继续沿用传统教学模式显然已经无法满足当前教学需求和发展要求,随着科学技术不断发展,将现代化信息技术引入到课堂教学中为教学提供了新的思路。但是,在教学中教师将教学与信息技术相互融合时还面临着各种挑战和问题。以初中英语课堂教学为例,受传统教学理念影响教师对信息技术与教学结合理解不到位,教师缺乏熟练使用信息技术开展英语教学的能力以及利用信息技术开展英语教学存在片面性和形式化等,导致在现代化信息技术下构建高效英语课堂存在一定的问题。因此,文章基于信息技术,以初中英语课堂教学为例,分析在初中英语课堂教学中应用信息技术构建高效课堂的意义和原则,就在英语课堂教学中应用信息技术面临的问题提出具体的教学对策,以期为构建初中英语高效课堂提供一定的教学思路。

关于初中语文写作教学的生活化构建策略探讨

知识来源于生活,写作也需要建立于生活的基础上。在初中语文课程中,写作是十分关键的一项内容,教师需要在写作教学中融入生活化元素,找到合理的生活化教学构建策略。文章首先简要分析了初中语文写作教学的现状,提出了存在的一些问题,比如学生兴趣欠缺,所写的作文不够真实以及作文教学科学性不足等。然后结合实际教学例子,探讨了初中语文写作教学的生活化构建策略,以供参考。

借力劳动教育促进初中语文作文教学

在新时代的教育背景下,劳动教育成为培养学生综合素质的重要途径。借力劳动教育,能够锻炼学生的实践能力,丰富学生的生活经验,为初中语文作文教学注入新的活力。劳动教育与语文作文教学的结合,有助于学生从生活中汲取写作素材,培养观察力,使作文内容更加贴近生活,更具真实性。文章将以劳动教育的重要性为出发点,探讨如何借助劳动教育促进初中语文作文教学的创新与发展,从而提高学生的写作能力。

基于单元整体教学的初中英语作业设计

教师要立足单元整体教学的视角,在“教-学-评”一体化设计下综合考虑单元整体教学目标、分课时教学目标和分课时作业目标,使它们相辅相成。文章基于单元整体教学目标确定作业目标,遵循趣味性、实践性和多样性的作业设计与实施原则,以评价主体多元化、评价实施全程化、评价反馈个性化为手段开展作业评价,旨在探讨基于单元整体教学的初中英语作业优化设计策略。

体育信息技术在初中体育中的挑战与对策研究

随着互联网技术的发展,信息技术在教学中的应用也越来越广泛,在体育教学中也不例外,在体育教学中应用信息技术,可以帮助学生更好地学习知识。但是由于初中阶段是学生身心发展的关键时期,传统的教学方式很难取得良好的效果。因此,为了更好地提高体育教学的质量,教师需要充分发挥体育信息技术的优势,从而帮助学生掌握体育技能。本文主要对初中体育中应用信息技术存在的问题进行分析,并提出相应的解决措施。

线上教学的优势与策略分析

线上教学的实质在于以教师为指导,鼓励学生开展自主学习。基于建构主义、能力本位等理念,学校可组织开展线上教学实践活动,对教学资源进行有效整合,借助灵活有效的教学方式,调动学生学习积极性,逐步提高其自主学习能力。

初中英语单元整体教学设计研究

在初中英语教学中开展单元整体教学,结构化英语知识,有利于帮助学生理解英语知识间的关联性,深度理解知识内容,逐步优化学生的词汇学习、语法学习、阅读学习以及写作学习,最终促进学生对英语知识的内化,强化学生的英语知识实际应用能力,提升学生英语核心素养。文章阐述了初中英语单元整体教学的意义,基于对当前初中英语教学存在的问题的分析,提出初中英语单元整体教学设计的优化策略。

“双减”背景下初中信息技术社团开展策略

随着“双减”政策的实施和推行,全国各地的学校纷纷开展课后服务、综合实践、社团等多样化的活动,以此不断丰富学生的课余生活。其中,社团活动作为学生校园实践活动的重要组成部分,不仅是落实“双减”要求的有效手段,也是推动学校文化建设工作的重要途径。因此,如何更好地开展学校的社团活动就成为广大教师必须深入思考和关注的热点话题。文章首先分析了“双减”背景下开展信息技术社团活动的意义及原则,然后具体阐述了相关的开展策略,旨在不断优化学生的社团活动,进一步培养学生敢于探索和创新的良好学习品质。

浅谈信息技术环境下的初中物理教学

初中阶段的物理学科对于初中学生物理知识的学习有至关重要的基础性作用。为了使得物理教学更好地符合信息技术发展要求,本文简略阐述了在当前信息技术环境下初中物理教学所面临的问题,分析了该问题的研究意义,并从辅助开展协作备课、融入理论和实验教学以及提高教师信息能力三个方面着手提出了在初中物理教学中应用多媒体信息技术的路径,旨在为相关教师提供参考,以充分发挥出信息技术的作用,支撑初中物理教学活动的高效开展。

初中《道德与法治》生本理念课堂的建构

基于生本理念开展《道德与法治》教育教学活动,能充分尊重学生、重视学生,因而在生本理念高效课堂构建中,需要教师积极关注到学生的实际发展需求、个体差异性,以及个人能力发展与发展前景等。基于此,教师从分层教学、小组合作及优化教学等方向来探究在生本理念下《道德与法治》高效课堂的构建。

关于当前形势下初中化学实验教学改革的反思

随着现代社会的进步和科技的发展,化学教学也在不断地改革和更新,近几年的化学教学改革的侧重点是关于实验教学的改革。在改革更新的过程中有很多有效且优秀的方案和措施,使学生对化学知识的学习更加形象化了,借助科技以可见的方式演示肉眼不可见的微观粒子之间的变化。比如,利用电脑技术模拟分子、原子、离子等微观粒子之间的形态、运动和变化的情况;展示分子如何被分解成原子,原子如何结合成新的分子的过程。让学生以眼见为实的方式感受分子、原子、离子等微观粒子的存在。

家校协同视角下的农村初中生心理健康教育

随着信息化时代的到来,信息传播途径不断增多,传播范围进一步拓宽,初中生还没有完全形成较强的分析和判断能力,在心理和思想方面很容易受到负面影响。在学生学习成长中,心理健康教育占据重要地位。对初中生来说,升学压力和身心发展都会对学生心理产生影响。初中教师需根据学生学习实际,对自身的教学方式不断进行优化,以确保学生心理健康。基于此,本文在家校共育模式概念及其对心理健康教育意义的基础上,结合农村实际,重点分析了家校协同视角下农村初中生心理健康教育模式,以找出最佳的教育方式。

初中生物学“健康的生活”模块中思政元素的挖掘与实践

近年来,在新课改背景下,各学科教育工作都要聚焦培养学生良好的核心素养,促进学生实现全面发展。生物学科作为初中阶段极其重要的一门学科,也应遵循新课改相关教育标准,着力进行思政教育的落实与推广,升华生物课堂的整体教学价值。本文将以生物健康的生活这一模块为切入点,分析和梳理该模块中的思政元素,并且探讨如何有效完成思政教育目的,希望为相关教育工作者提供积极参考意见,促进学生于生物学科中获得正确价值观念,实现深层次发展。

初中语文阅读教学有效性的提高策略

随着新课改的不断推进,语文教学方式也在不断地进行改革和创新。阅读教学是初中语文教学改革的重难点,阅读教学的提升,不仅可以提升学生的语文能力,还可以促进学生语文素养的全面提高,促使学生全面和谐的发展。如何在新形势下响应时代号召,提高学生的语文阅读能力,就成为师生共同关注的话题。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

多元化评价在小学英语课堂教学中的运用策略探究

从教学实践来看,小学英语课堂教学中首先要关注的是学生对语言的理解和使用,以及对课堂的参与程度、理解程度,从这两个层面来看,可以从肯定性评价和纠错式评价相结合、关注学生的理解和运用、引导学生进行自我评价三个方面进行多元化评价。

层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用探析

作文是初中语文教学的重要内容,传统教学模式弊病明显,普遍采用静态教学思维,主张让学生通过强化训练的方式掌握一种具体的写作形式,达到"以不变应万变"的目的,这样造成的结果就是学生写作水平始终"原地踏步"。文章基于层递式教学模式展开研究,依据循序渐进的教学理念,提出该模式在初中语文作文教学中的应用策略。

小组合作学习模式在初中数学教学中的探究

在传统的教学模式中,很多的内容都已经无法再适应现代的教学环境,而且已经被慢慢地抛弃.小组合作学习模式作为一种有效的教学方式,已经被很广泛的应用在初中数学的教学活动里面了,并且取得了很好的效果.这种教学方法不仅仅可以在很大程度上激发学生的学习积极性,也可以增强学生对数学知识的理解,最终提高学生的合作意识.本文就从这个角度出发,具体地分析一下小组合作学习模式在初中数学教学中的探究,从而为促进学生的发展提供自己的一分力量.