农村小学校本课程资源的开发和利用

校本课程资源的开发是以学校和学生为核心,以学校为基地,以学生需求为导向的课程开发,只有结合学生个体、学校、家庭、社会等各种因素及资源,才能对校本课程进行有效的开发与利用。农村拥有的人文资源和自然资源非常丰富,适合用来开发校本课程资源,从而丰富小学课程资源,并拓展教学内容,增加学生对生活的认识,有利于农村小学生的发展。一、校本课程资源开发利用应与学生的现实生活相关农村小学校本课程资源开发和利用的过程中。

群文阅读理念下的小学语文阅读教学探究

小学语文阅读教学对于提升学生的综合能力和素养具有重要意义，而群文阅读可以提升阅读教学效果，进而提高学生的阅读能力，促使学生的语文综合能力得到提高。笔者在了解群文阅读之后，积极在教学实践中应用群文阅读，以此提高阅读教学效果，增加学生对阅读内容的理解，有利于改善小学语文教学。

农村小学中高年级数学学困生的转化

农村小学中高年级数学学困生现象较为严重,提高他们的学习质量尤为重要。为了进一步提升农村小学中高年级数学学习质量,必须做好农村小学中高年级数学学困生转化工作:帮助学困生树立学好数学的坚定信心;尊重学困生,因材施教;多类型强化知识训练,促进学困生理解重难点。

谈如何帮助农村小学学困生学好数学

从农村学困生问题着手,尤其是移民居多的偏远农村小学的学困生,来探讨教师如何帮助农村小学学困生学好数学,从而达到转化好学困生,提高班级、学校的整体教学质量和水平的目的。

谈小学生英语学习兴趣的培养

我国的教育事业在不断的发展中,而对于英语学习的教学方法也有了较大的改变。但是要让学生学好英语,首先需要提高学生的学习兴趣。如何提高学生的学习兴趣是提高小学生英语学习效率亟待解决的问题。