试论如何提高农村中学生对数学的学习兴趣

当今的农村中学,很多学生都厌学、怕学数学。因此,如何提高学生对数学的学习兴趣,便成为了农村中学数学教师迫在眉睫急需解决的重要问题。本文将从树立信心、改进教学方法、培养师生情感,等方面来论述如何提高农村中学生对数学的学习兴趣。

浅谈中学信息技术教学方法

中学信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。信息技术是一门新兴的学科，其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，如何进行中学信息技术的教学是本文的主要内容。

谈谈中学数学变式题目的编写原则

通过中学数学变式题目的训练能使学生认识所学知识内容的本质,认识知识的内在联系,在学习中能举 一反三触类旁通,以达到培养学生解决问题的能力的目的.

浅谈少数民族地区中小学普通话教学

少数民族地区中小学的普通话教学要取得成效 ,师生双方都应作出努力 ,在纠正方音和多说多练上下功夫。

ρgh教学初探

在现行九年制义务教育教材《物理》中“压强”一章是在学生学习了“测量的初步知识”、“简单的运动”、“声现象”、“热现象”、“光的反射”、“质量和密度”、“力”、“力和运动”知识的基础上编排的。从教材的编排顺序即知识的逻辑性看,前面章节的学习是“压强”一章学习的基础,“压强”一章是前面部分知识的综合。教学大纲规定,液体压强公式P=ρgh必须掌握。通过教学,笔者发现该公式虽然简单,但如不讲清液体深度h这一问题,学生很难掌握好此公式,这样既会影响学生学习物理的兴趣和积极性,也会给今后学习高中物理的相关知识留下隐患。鉴于此,笔者认为有必要在液体压强深度h这个问题上多下点功夫,虽然讲的过程会超出教学大纲的要求,但在当今素质教育号召下,无疑会对培养学生分析问题,解决问题的能力以及培养科学的思想方法是有帮助的。

农村初中语文教学要加强写字训练

《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养,起着重要作用,必须从小打好写字的基础,”所以,在小学语文课程安排中,每周至少安排一节写字教学课,以落实《教学大纲》的要求。通过小学阶段的写字训练,学生应“掌握正确的写字姿势和执笔、运笔方法,具备一定的汉字书写基本功”;但农村学生,由于受生活条件限制,经济状况的制约,社会环境的影响,对写字的练习认识不足,自觉进行写字练习的少,能“写得正确、端正、清洁、行款整齐,有一定速度”的就更少。初中语文教学在一定程度上忽视了对学生加强写字的训练,致使写字教学成为一个薄弱的环节。所以,农村小学生毕业进入初中以后,农村初中语文教学也要重视学生汉字书写基本功的培养,搞好小学阶段语文教学的衔接工作,在教学中继续加强写字训练和指导,增强学生语文素质,提高语文教学的质量。 一。

核心素养培养背景下的初中语文教学优化对策分析

社会发展的需要对人才提出了更高的要求，为了培养更多高质量的人才，教育业持续探索新的教学方法以及理念，推动教育优化。核心素养培育作为近年来出现的新教育方法，将教育的重点从单一的理论授课，转变为理论、实践交叉授课的方式，学生有更多的学习自主权，占据课程的主导地位。但是部分老师对该教育方法了解不够，导致施行存在问题。为此本文从初中语文教学入手，就核心素养培养的教学优化对策进行分析。

兴趣是学习的内在动力——写作英才的发现与培养

为在农村中学培养学生良好的写作兴趣，写作技巧，创新写作能力，变应试教育为素质教育。本人近年来先后承担了“快速作文”教学实验和中国教育学会语文教学专业委员会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”两大课题，大胆创新，承前启后，继往开采，踊跃参赛，张扬个性。

在数学教学中渗透德育思想

在数学教学中渗透德育思想能够激发学生的爱国主义精神和学习兴趣 .介绍了教学中如何渗透德育思想的方法 .

初中生物实验教学中如何提高学生的学习兴趣

在社会环境逐渐完善,社会整体水平稳定提升的发展形势下,初中教育进入了新的发展阶段,其各学科教学的科学性与全面性,是初中教育适应发展形势的关键。文章以初中生物为切入点,探究实验教学在激发学生学习兴趣方面的作用与具体途径,为相关教师提供一定的参考依据。

对初中政治高效课堂的研究

高效的课堂关注于学生在这一节课中到底吸收掌握了多少的知识,而不是将老师教学的内容多少作为评判的标准。在以前,只要老师将课堂的每分每秒都应用的满满的,只要老师能够完成教学任务,那么这就是高效的课堂。有时出于时间上的考虑,老师就会根据自己的选择对课程内容进行大刀阔斧的删节,以让自己赶上原本的进度,但是这样就让学生在理解上有着不小困难,知识的连续性被切断了,无法掌握好课本知识。教师对学生的学习情况了解太少,对于他们的学习兴趣丝毫不关注。

从买“永久”谈起

去年,由于工作需要,爸爸决定买辆自行车。他决定买“永久”牌的。可是,他跑了好多个商店,打听了很多地方,都没有“永久”的踪影。后来好不容易在一家商店看到一辆“永久”牌的,但售货员告诉说,这辆是早就被人买了的,而且是带“搭头”的(买一辆“永久”

让学生拥有一片森林——记一堂美术教学课

那是一个极其普通的上午，由于语文学科的科任教师请假，学校安排我临时代一节课，我向往常一样来到所教班级的教室，才发现学生除了一直都没有的美术教科书外，既没带铅笔，也没有美术本，这让我有点无所适从。 我只好试探的问学生：“同学们，我们这节美术课该做点什么呢？”同学们异口同声地说：“画画!”同学们有这么高的兴致倒让我有点意外，也让我心头有了主意。