如何在小学数学课堂中实现合作学习的有效性

"合作学习"是新课标所倡导的新型的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式.《小学新课程标准》明确提出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.因此合作学习是时代赋予数学教学活动的要求,是培养学生积极参与、自主学习的有效途径.所谓合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,

成才视野下小学生数学学习兴趣的培养

数学是逻辑性和系统性很强的学科。小学数学是学生掌握数字运用和空间基础知识的一门科学，小学又为中学学习打好坚实基础的重要阶段，而小学生所处的年龄决定了他们以形象直观思维为主的思维模式。纯粹的知识讲授，不但无法调动学生的学习积极性，还使课堂教学变得枯燥乏味，让学生失去对数学学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师，那么如何培养小学生学习数学的兴趣，让学生充分体验学习活动的快乐，真正成为学习活动的主人呢？下面，我从学生成才的角度出发，谈一谈自己的认识及做法。

小学数学教学中如何创设问题情境

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。”可见数学来源于生活，生活中又处处充满了数学。在教学过程中，教师不但要积极创设一定的情境，在数学与现实生活中架起一座桥梁，而且要激发起学生强烈的求知欲，充分发挥学生为主体、教师为主导的作用，促进学生全面而持续的发展。

如何培养小学生良好的数学学习习惯

习惯是什么？习惯就是人的稳定的行为倾向，是一种在不知不觉中养成的自动化的行为。良好的习惯是决定一个学生未来走向成功的基础和保障。著名教育家叶圣陶老前辈曾经指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，习惯对于学生的成长成才起到了多么重要的作用。小学教育是义务教育的基础阶段，是良好的学习习惯养成的关键时期，在小学数学教学中，教师要着力培养小学生良好的数学学习习惯，依据小学生的心理特点，有意识地进行训练和培养。下面，我就对如何培养小学生良好的数学学习习惯谈一谈自己的看法。

论小学数学的有效性和如何上好小学数学课

不论是在小学,还是在中学,甚至是在大学,数学都是一门重要的学科,新的高考政策也把原来的数学单学科的150分提升到了180分,可见数学学科的地位是越来越重要了。由于数学学科的抽象性比较高,并且计算性也比较强,因此,这门学科始终是学生学习的难点,也常常是教师教学中的重难点,在学校教育中占有十分重要的地位。

信息技术与小学语文有机整合培养创新人才

信息技术与小学语文教学有机整合,能激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,培养学生创新意识,提高教育教学质量。

要根据学生特点进行体育教学

学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

对低年级识字教学的一点认识

识字，是学习汉语的前提条件，是语文教学的重要内容之一．在低年级的语文教学中，重要的任务之一，是对学生进行识字教学．是学生今后阅读学习的重要基础，《全日制义务教育语文课程标准》第二学期的识字目标之一：就是要让1～2年级小学生“认识常用汉字1600～1800个”。

在体育课上提高学生学习兴趣的几点做法

一、精心设计，激发练习兴趣精彩的课堂能使学生很快地集中注意力，而且会把学习当成一种乐趣，体验成功的快乐，由要我学到我要学，激发学生的学习兴趣，促进教学任务的顺利完成。如在立定跳远教学中。学生在开始时学的劲头非常足，可是过了一会儿就嫌累，不想做。这时，我把学生按性别两两分组，画两条相距20米的平行线，一条作为起点线，一条作为终点。每组相距1米站在起点上，每组两位学生用手做“石头、剪刀、布”，赢的学生用立定跳远动作朝终点方向跳一次，然后原地不动，转过头再一次“石头、剪刀、布”，赢的一方再跳，先到终点的一方获胜。通过练习，学生兴趣高涨，不再喊累，在愉快中完成了练习。

引导学生收集资料提高科学课教学实效性研究

收集资料对于学生掌握知识来说是最直接、最有效的途径,能让学生从中体会知识的广阔性,从而更加深刻地理解课堂的知识结构。文章对收集资料的方法以及如何将其运用到课堂教学中进行了论述。

新课标下英语兴趣教学策略探讨

目前英语教学采用的方式主要是单向传授,缺少对学生本身的关注,导致学生的兴趣得不到激发。而学生年龄小,比较贪玩,对新事物怀有很强的好奇心,对事物的理解处于仿照阶段,无法产生深层的独立思考。在这样的性格特点下,如何把单调枯燥的英语教学转换成能够吸引学生兴趣的课堂,成为当前英语教学的关键问题。兴趣教学是新课程改革背景下被广泛应用于课堂教学的一种教学方式,对于提高教学有效性具有重要意义。文章针对当前英语兴趣教学暴露出来的主要问题展开深入探讨,努力探寻满足学生学习特点的兴趣课堂。

给学生口语交际创设一片天

现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”领会大纲实质我们不难看出，口语交际教学任务是规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。要提高学生的口语交际能力，必须在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。针对大纲的要求和小学生的心理特征，培养小学生的口语交际能力，给孩子们创设一片口语交际的天空，就成为小学教育工作者的共识，这是社会发展的需求，也是学生终身发展的需要。