浅谈小学科学实验教学中小组合作学习的运用策略

在衡量人才质量的所有指标当中,合作精神和合作能力是用人单位比较看重的一点[1]。所以,新形势下,教育工作者在教学中要根据社会对人才的发展需求加强对学生合作能力的培养。尤其是小学阶段的教育,教师要趁学生各个方面素养尚未形成之前对学生进行教育,锻炼学生的合作能力,培养学生的合作意识。本文以小学科学实验教学为例,就如何合理地运用小组合作学习方法展开探究。

浅谈小学语文教学中的识字与阅读

在具体的小学语文识字教学过程中,教师必须要对于识字教材内容进行全面的了解,在掌握教学目标和教学要求之后,有针对性地利用趣味阅读拿来引导学生进行识字。另外,教师还需要将识字教学和阅读教学进行有机结合,充分引入先进的教学方法和多媒体教学手段来开展相关的小学语文教学。这样才使小学语文教学的效率和质量能够得到较为显著的提升。

浅析如何激起小学数学“学困生”的学习兴趣

在小学学习中,数学学习一直是难点和重点。由于数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,所以很多学生在学习过程中感觉到吃力,这类学生对数学学习始终提不起学习兴趣,很多同学都是抱着“当一天和尚撞一天钟”的心理去学习数学[1]。这一现状若不加以解决,不仅对数学教育事业的健康持久发展造成阻碍,还影响学生的健康成长和全面发展。在本文中,笔者就如何培养数学学困生的学习兴趣展开探讨。

探析提高小学生数学计算能力的有效措施

提高学生的计算能力应该是现在教师的一个重要目标。当然,这将是一个漫长而复杂的教学过程。我们必须在日常学习和生活中一点一点地培养它,长期积累,在师生的共同努力下达到预期的效果。本文主要分析提高小学数学计算能力的有效措施。

提高小学数学课堂教学实效性的策略——以《小数大小比较》课堂教学为例

新课改持续推进以来,小学数学不断变革。在实际教学中,教师开始转变以往主导式教学模式,创新了教育思维与理念,采取多样化的教学手段。但是,当前一些小学教育课堂中严重缺少实效性,导致学生数学能力无法得到有效提升。面对日益发展的社会形势,教师应该不断开发自身智慧,挖掘课堂教学的内在价值。本文以“小数大小比较”课堂教学为例进行展开讨论,希望能够有效提升小学数学教学的实效性。

小学数学教学中如何培养学生的自主学习意识

《义务教育数学课程标准》指出:“在实施教学中, 要切实关注学生主体意识的形成和自主学习能力的培养’创造 条件和机会让学生主动、能动地学,促进学生学会学习:要提供 适当的机会’以促使学生提升自主学习意识。”下文进行了具体 分析。

合作学习在数学教学中的实施策略刍探

合作学习是一种创新型的教育模式,可以有效激发学生的学习兴趣,保证课堂教学质量。文章分析合作学习在数学教学中的应用价值,提出了具体的合作学习实施策略:坚持科学分组,促进合作学习实施;设置探究任务,增强学生合作热情;指导合作技巧,提高合作学习效果;重视合作评价,改进合作学习策略。

巧设情境,构建品德与社会高效课堂

随着社会的发展,人们的品德越来越重要的,在小学品德与社会教学中加强情境教学的应用,可以提高教学效率,提高学生的思想品德水平,从而更好地提高社会的道德水平。因此,本文就谈探究了情境教学在小学品德与社会教学中的应用意义以及教学策略。

小学语文教学中合作学习模式的运用

在现如今小学语文教学发展中,教师已经认识到了自主、合作、探究学习的重要性,语文不仅仅是一门必考科目,更是提升学生综合素质和语言表达能力的关键部分,所以教师一定要认识到小学语文教学的重要性.采取合作式学习方式,这样能够更好地激发学生的参与性,本文将会针对小学语文教学中合作学习模式的运用等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学语文教学带来一些帮助和启发.

小学生数学计算能力的培养研究

传统的小学计算能力往往采取大量的题目以及计算数量来进行和提高小学生的计算能力.但是,随着新课改的要求以及为了培养学生的思维能力,教师在教学的过程当中,需要针对于计算方法进行灵活多样的改变,才能够提高学生的思维方式和思考方式.因此,在小学数学当中,培养学生的计算能力需要把握合理性和灵活性,才能够提高小学生的学习的积极性.