培智学校开展职业教育实践研究

培智学校开展职业教育不仅是智障学生各阶段教育中不可或缺的组成部分,也是职业教育的重要组成部分.作为教育的必要阶段,职业教育已经成为智障学生联系教育、生活和劳动的纽带.基于此,本文阐述了培智学校开展职业教育的必要性及其意义,对培智学校开展职业教育实践进行了探讨分析.

加强青少年法制教育,预防和减少青少年违法犯罪

十年树木。百年树人。百年大计，教育为本。重视国民教育是各国跨世纪重要发展战略。未来社会的竞争是科技和人才的竞争。青少年是祖国的未来和希望。他们能否健康成长，直接关系到国家和民族的利益，关系到家庭和社会的稳定，关系到社会主义现代化建设的进行。青少年犯罪已成为一个不容忽视的社会问题。

如何在培智儿童教学中开展法制教育

作为特殊教育学校的培智老师,每天面对的学生都是-些“特殊的学生”-- 培智学生.这些学生虽然年龄都在7-15岁之间,但是,智力却只有三四岁孩子的水平,在这种培智学生中渗透法制教育,感觉上是特别困难.虽然它是-个特别大的难题,但是我们只要不断实践,用变化教学的方式来渗透法制教育,也会有不-样的收获.培智儿童由于智力上有缺陷,限制了他们活动个性的发展, 很难形成正确的是非观念和道德标准, 行为不易受理性的约束和调节.只有把学科与生活紧密的相结合,用正确的行为方式才能培养成良好的行为习惯.

以智培智,促成发展——浅析培智学校学生生活语文教学的有效方法

儿童这个词一直以来都是天真烂漫、活泼可爱的代名词,但是如果在它的前面加上“智力障碍”这个前缀,似乎就容易让人感觉到些许的卑微和可怜。据不完全统计,我国的智力障碍儿童出生率逐年上升,造成这个问题的原因可以总结为环境污染、过量药物摄入、孕妇孕期的饮食不注意等等。难道真的就需要对这些孩子放弃教育了吗?答案是否定的,我们不仅要教育还要进行针对教育,帮助他们最大程度的健康成长,从而以智培智,促成特殊学龄儿童的全面发展。鉴于此,本文将以智力障碍儿童的生活语文教学作为文章撰写的切入点,结合笔者多年智力障碍儿童生活语文教育经验简要分析培智学校学生生活语文的教育方法,希望对广大特殊教育工作者有所帮助,才疏学浅,撰文唐突,如有不实之处欢迎指正交流。

浅谈听力障碍学生思想品德的养成教育

思想品德教育是我们国家精神文明建设的主要内容,也是解决社会矛盾和社会问题的主要途径。针对有听力障碍的学生一些不良的行为,本文将从学生自身、家庭、学校、社会等方面分析发生这类事件的原因,并提出提高听力障碍学生思想品德养成相关的措施。

智障学生青春期教育实践研究

对于每个人而言,人生的一个非常重要的时期是青春期。这是一个身体突变的时期,各个部位都在发育。尽管青春期每个孩子的心理、生理上都发生变化,同时会由于生理变化、与异性的相处、对自我的肯定等会由认知的缺乏,而受到困扰。如果这些困扰不及时解决,孩子会很容易往错误的方向发展。对于智障孩子来说,他们智力低下,辨别能力差,自我控制能力低,所以面对春期的变化,往往以最原始且直接的方法解决,所以困扰得不到及时解决,智障的孩子更是如此。

游戏在培智学校低年级体育课堂中的运用

目前我校的学生都是有智力障碍的学生,类别包括唐氏的、自闭症的、多动的、脑瘫的等等。学生的特点都是认知上表现迟钝,有一种惰性心理,缺乏自主学习的主动性,缺乏坚持到底、克服困难的毅力。低年级学生的表现更为突出。课堂上他们经常会表现出注意力不集中,多动或者懒惰严重,依赖性强,没有自信,遇到困难就会抗拒等等这些现象,而且每个班级都是10名学生甚至更多,所以在操场上,面对这样的一群学生,体育课堂是很难控制的,也很难能完成相应的课堂目标。

聋生数学知识应用意识的培养

《数学课程标准》要求重视从聋生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，指出“数学教学必须从聋生熟悉的生活情境和感兴趣的事情中提出观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。而今聋生的数学课堂教学中，聋生所学的数学知识与日常生活及他们具有的其他知识和经验的联系太少，思想中应付考试是学习数学的重要目的，几乎没有将数学应用于实际的意识，甚至认为数学在将来的生活和日常工作中根本没有用。久而久之，看不到数学与其他科学的联系，体会不到数学在生活中的应用。对学习数学提不起兴趣。怎样培养聋生的数学应用意识，是聋校数学教师值得深思的问题。

游戏教学在培智信息技术课堂上的应用

如今，多媒体辅助教学也已经深入到特殊教育学校的教学课堂之中，并产生了意想不到的教学效果：生动的画面、动听的音乐，使学习内容图文并茂，在智障学生的认识与教学之间架起一座桥粱，从而使他们产生探索知识的兴趣在培智教学实践中笔者发现，即便是中重度智力障碍的学生，他们也对游戏感兴趣，而且有相当高的参与能力和理解能力。基于此，经这几年的思考和实践，笔者逐渐总结出了游戏教学方法．将游戏灵活运用到了培智学校的信息技术教学之中。下面笔者就结合所教班级教学实例与大家分享”游戏”在培智学校信息技术课堂中的效用。

聋校听障学生良好学习习惯的培养探究

学习习惯就是学习活动中经过长期训练和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，是学习态度与学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。特殊教育学校的学生大多来自偏远山区，经济条件差、文化素质比较薄弱，大部分父母外出打工，他们只能从小长期生活在学校这个集体中。因此，找到一条适合聋校低年级学生良好的学习习惯的最佳途径，是摆在我们特教工作者面前的一个重要课题。

如何提高孤独症儿童自主学习的能力

当下社会对于孤独症儿童的关注力度越来越大,究其原因,是孤独症儿童群体的突出给社会和儿童自身的健康带来了危害。尤其当孤独症儿童进入校园时,他们所受到的教育是有所区别的,这就非常要求学校,社会,家庭三方做出努力,为提升孤独症儿童自主学习的能力,提供全方位帮助与鼓励。本文就如何提高孤独症儿童自主学习的能力,以多个角度阐述多种方法引导孤独症儿童的身心得到健康。

孤独症儿童自主学习能力的培养策略

随着特殊教育的不断发展,特殊教育工作者对孤独症儿童的研究越来越深入,越来越广泛,自主学习是一种有目标的主动性学习。对于自主性较差的孤独症儿童群体来说,如何制定出合理有效、针对性强的自主学习能力培养策略是现阶段的一个难点。本文主要探讨在内因作用和外因制约作用相结合下,经过反复自主学习能力训练和长期的教学实践,给出了激发孤独症儿童的自我学习兴趣,形成自主学习习惯从而提升自主学习能力培养的策略。

贯彻落实基本国策 做好计划生育工作

计划生育一直是我国的一项基本国策,全面二孩政策的调整是根据我国经济发展,人口老龄化等一系列国情而提出的调整。所以,要肯定已往的成绩,正确对待调整后的政策,努力促进人口场地经济社会协调的可持续发展。

游戏化教学在培智语文课堂中影响

在培智语文教学中游戏化教学法的实施给孩子们带来了学习上的特殊化,也产生很多影响。在培智语文课堂中,游戏化教学从智障孩子的特点出发,将教学内容变得直观化,也大大提高了学生的参与度。遵循孩子的天性设计出游戏教学方式,能让培智学生在多姿多彩的语文教学中体验游戏化教学的快乐,能让他们学有所获,习有所得,更能让整个课堂气氛变得愉悦。