统编初中语文教材——大单元整体教学策略研究

初中语文各单元知识点之间的联系更加紧密,知识网络与体系的构建对于学生数学思维、学习能力的培养有着重要的意义,尤其是在当前核心素养导向下,初中语文教师更应改变分散知识点教学模式,将初中阶段语文教学内容视为整体,深入分析各单元间的内在联系,科学开展大单元教学,突出语文教学重点,打造高效课堂。本文将介绍大单元整体教学的内涵及其应用于初中语文教学的背景、意义,针对初中语文大单元整体教学提出可行性较高的教学策略,以供参考。

浅谈中学体育教学情境的创设

在新课程背景下,体育教学过程强调是师生交往,共同发展的互动过程。在体育教学中要处理好传授体育基础知识与培养学生身体素质能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、

初中生物课堂教学导入探究

初中生物是初中的重要学科,生物教师应从自身的教学实际出发,从学生的认识水平出发,能动地采取具体的课堂导入策略。教师在进行教学的时候,要注意课堂导入的优化,将学生带入生物教学情境,提高学生的学习兴趣。

校园欺凌现象的原因分析与应对策略

近年来,校园欺凌现象日益增多,由欺凌引发的校园暴力屡见不鲜,其危害之深,影响之大,不能不引起教育者的重视。被欺凌者往往肉体受到伤害,易形成懦弱、自卑的性格;欺凌者更难获得社会认可,一部分人最终走上了犯罪道路。所以,学校作为未成年人受教育的主要场所,应该做好安全工作,减少欺凌事件的发生。一、校园欺凌现象的原因分析(一)家庭教育存在缺口家庭教育是学生的启蒙教育,对学生的人格形成、心理导向有着重要的影响。

浅谈文史结合法在初中历史教学中的运用

新版历史课程标准对初中历史学科提出要以提升学生人文素养为思想导向的教学理念。在新课程改革的背景下,教学理念的贯彻落实需要选择切合实际的教学方法,并将之贯彻于课程改革的核心即课堂教学中。文章结合初中历史教学实际,从文史结合法的角度阐述了如何在历史课堂教学中提升学生的人文素养。

厚德笃学 润物无声——关于教师自我修养的几点看法

'民族振兴靠教育,教育振兴靠教师'。教师是立教之本、兴教之源,教师肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在学生们的眼里,教师是人类的楷模、道德的典范。教师高尚的品德、渊博的学识、良好的举止、进取的精神时时刻刻都对学生进行着潜移默化的影响。所以,作为新时期的教师,必须立足自身、修身立德、严谨笃学、锐意进取,肩负起学生健康成长的历史重任。一、明德惟馨,爱心永驻教师人格的影响,对于年轻的心灵来说。

试论如何激发初中生的地理学习兴趣

随着素质教育的推行,在初中阶段的教育更加重视学生的主体性,如何激发学生在地理课堂中的参与性,提升其积极学习的参与性这就需要我们不断的进行思考,但实际上地理学科本身具有一定的枯燥性,因此,在教学中需要我们教师不断的探索找寻地理课堂中的趣味,激发学生的兴趣。本文章立足于我多年的教学经验,结合个人的思考,探讨如何激发初中生的地理学习兴趣视图,帮助初中生学好地理感受地理知识的魅力。

初中语文阅读教学现状及创新策略

随着新课改的实施，新的教学模式、教学方法被运用于初中语文阅读教学中，并取得了一定的成绩，但在教学中仍旧存在着不少问题，影响到语文阅读教学的质量。因此，在新课改背景下，在初中语文阅读教学中只有不断创新教学方法，才能提高阅读教学的质量。

浅谈教师如何提高美术课堂教学能力

一直以来,美术课被当成“副科”,不被学生所重视.其实不然,学习美术能提高审美能力、陶冶情操,同时,它还担负着培养学生认识事物、多角度思考问题、创造性思维方式等全面发展的责任,是素质教育不可缺少的部分.《义务教育美术课程标准》明确了美术课程在学生认知发展阶段的重要性,是不可或缺、不可替代的.那怎样能使学生重视美术课,爱上美术课呢？这就要求美术教师自身重视美术课,明确自己肩负的责任和义务,还要不断地提高自己课堂教学的能力.这样从“内”到“外”,双管齐下,一定能使学生爱上美术课.这里就针对如何提高课堂教学能力问题,来谈一谈自己的几点看法：