高中学生英语阅读问题的策略研究

阅读理解究竟是什么？阅读理解是一个心理过程。一个信息以文字符号为载体（图像也可）,通过阅读过程传递,在这个过程中,头脑经过接收分析和猜想,把信息恢复过来,这就是阅读理解过程。

新课改背景下的高中人文地理深度教学策略

本文分析了地理深度教学的含义,对深度教学的概念及在人文地理教学中的重要性展开了讨论,提出了新 课改背景下高中人文地理渗透教学的实践策略。目的是改变传统的教授式的教学方法,引发学生内心对知识探求的欲望, 促使学生向着综合型、高素质型人才的方向不断提升自我。教师要利用高中人文地理的深度教学模式,代替传统的填充 式授课模式,引领学生发展实践能力、创新能力,提高地理核心素养。

信息技术在高中生物教学中的应用

如何将信息技术更好地应用于探究式教学成为当前生物教学的一个重要课题.文章从运用信息技术辅助生物教学,能更好地激发学生的求知欲;利用网上多媒体教学素材库,提高生物教学质量;实施微课教学,促进学生有效自主学习三方面研究,以激发学生的思维能力和主动性,让学生在实践中运用知识、理解知识、体验知识.

巧用“平均值”速解有关等差数列题

在等差数列这部分知识体系中,常常遇到求某些等差数列前n项和问题。除了课本介绍求和公式外,就某些特殊题,这里介绍一种用"平均值"求某些项的和。

浅谈关于数学教学中求最值的问题

在新课改的要求下，注重了加强对学生能力的要求，要求学生在掌握基本知识、基本方法的基础上，融会贯通，举一反三．而关于最值问题，一直是教学中的难点，也是高考中的重点．主要在于它涉及的知识面广，综合能力强，求解方法多，数学思想方法应用灵活等各方面因素，导致学生在遇到此类问题时往往感觉无从下手．结合自己在实际教学中的一些感悟，谈一谈关于教学中求最值的一些思路和方法．

高考俄语复习浅谈

在高考复习过程中，一定要处理好教材和复习资料、课本和大纲、讲和练三组关系。

高中英语读后续写微技能培养探究

读后续写是目前高中英语教学的一种新兴的教学方式,是高中英语教学改革的一种突破,也是现在高考的重要题型之一。做好读后续写教学,有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力,培养学生的英语素养。教师在应用读后续写开展高中英语教学时,应引导学生归纳文章大意,推断写作题材和意图,分析情境模式,添加细节丰富内容,构建句群,沿用原文的语言特点,提高学生的英语语言应用能力,促进其英语素养的提高。

在美术欣赏中培养学生的审美

艺术欣赏是由于艺术作品而生产的一种审美活动,也是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。

高三英语一轮复习课教学模式探究

高三英语一轮复习中存在着很多问题，复习过程不应是与已学知识的简单重复和强化，应该结合高考考纲，以学生为主，引入导学案等教学方法进行有效的英语复习。

调动创新意识,结合现实生活——谈对高中物理实验教学的探索

在当今时代的新课程理念下,要充分发挥学生在教育活动中的主体作用,使学生掌握知识,掌握解决困难的过程和方法,促进学生物理学习的兴趣。 主要从三个方面说明新课程理念下高中物理实验教学的探索,结合实验教学和日常生活,鼓励学生实践,挖掘学生的物理潜力。

探讨高中英语阅读理解解题技巧

认真研讨近几年高考英语阅读理解题，我们会发现，要求通过阅读文章来解决问题的内容呈上升趋势。这就体现了英语阅读的重要性，这就要求学生多看多读，拓展知识面，注意社会热点，了解的东西越多，知识面越广，阅读起来就越容易。针对高中阅读和学生做题的实际情况，文章对高中英语阅读理解的题型和解题技巧做了一个分析，希望在教学过程中对同学们能有所帮助。

新课程理念下作文创新能力的培养

本文论述了新课程理念下作文创新能力的培养。

高中语文教学实践中激发学生兴趣的方法解析

在教学过程中,学生的学习兴趣往往是最好的老师。老师在教学过程中一般充当着“组织者”“合作者”,高中语文老师在传授学生知识的时候,老师可以增强学生的学习目的,使朗读更加有感情,同时要注重中国传统文化的熏陶,发挥一定的教学机制。老师应该善于将舞台留给学生,注重引导学生主动学习,利用当代互联网,更加有效地向学生传授知识。本文针对如何激发学生在高中语文学习方面展开了分析。对今后的语文教学有一定的建设性作用。

高中英语教学中渗透文化背景知识的重要性及策略

当前我国高中英语教学方面注重的是,在学生能力与素质培养层面,国家关注的是复合型人才培养,跨文化交际是其中一项很重要的要素。我们需要让学生培养听说读写看的全方面能力,并且学生的应用能力也格外重要。在当今的时代,英语是一项极其重要的交际工具,在不了解交际对象文化背景的情况下,一定会相互产生分歧,从而不可能培养学生语感。所以要想完全掌握一门外语,就要求学生在深知本国文化的情况下,需要让学生培养听说读写看的全方面能力。

教学评一体化在高中思政课中的有效应用探究

近年来,越来越多的教师开始探索教学评一体化的方式,希望通过多元化、全面性的教学模式来促进学生的全面发展。高中思政课作为培养学生综合素质的重要组成部分,教师探究教学评一体化在高中思政课中的有效应用,对于提高高中思政课教学质量、促进学生综合素质的提高具有重要的意义。围绕高中思政课教学评一体化,本文先进行了高中思政课教学评一体化的现状分析,之后从两个方向提出了对策,高中思政课教学评一体化的设计方向,高中思政课教学评一体化的应用,并结合教学实际进行具体 分析。

试论青年教师专业成长过程中的教学反思及其主要途径

对于教师来说,教学反思是一个积极的思维活动过程,同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任,在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。很多教师不愿意进行教学反思,主要原因是缺乏反思的基本理论知识,不知道如何进行有效地反思。本文基于青年教师专业成长过程中教学反思的重要性,阐述其具体路径,以供参考。

浅谈青年教师专业成长的途径

新一轮的课程改革带来了许多新的教学理念、教学方式,对青年教师也提出了许多新的要求。故青年教师的专业成长显得尤为重要。本文基于青年教师专业成长的重要性,从自身实践出发,对具体路径进行解析。

议高中化学教学中分层教学的应用

将分层教学恰当地引入高中化学教学,能有效激发学生的学习兴趣,减轻教师的教学压力分层教学,从而更具针对性地开展教学活动,提高教学效率。通过分层教学法,能够实现对学生更好地进行分层教学,按照不同的情况进行教学,得到更为满意的教学结果。