浅谈如何解决学生英语两极分化问题

小学英语两极分化现象严重阻碍了学生的可持续发展，这是个不容忽视的大问题，现已成为当前小学英语教学中亟待解决的问题。英语学习的两极分化是指学生在学习英语过程中．由于对待学习态度的不同，对英语学科兴趣的不同，或学习方法的不同，最终形成的学习成果存在明显的差异。研究小学生英语学习两极分化形成的原因及改变对策。对于预防和减少小学生英语学习两极分化的产生有着积极的作用，符合“关注每一个学生的发展”的教育教学理念。符合“全面提高教育教学质量”的要求，

努力创设情境 提高课堂教学效果

在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识,不但便于保存,而且容易迁移到新的问题情境中去。创设教学情境。不仅可以使学生容易掌握教学知识和技能。而且可以“以境生情”，使学生更好地体验学习内容中的情感，让原本枯燥、抽象的学习变得生动形象、富有情趣。

让《品德与生活》课程与孩子“生活”同行

陶行知先生曾说过:"生活即教育。"为了使学生学到的不只是枯萎的道德语言符号和知识气泡;为了使课程更适应儿童的需要和特点;为了加强儿童的品德教育,增强品德教育的针对性和实效性,使其更加贴近儿童的生活,我国小学德育课程进行了重大改革。