浅谈如何构建小学英语高效课堂

英语作为全世界的通用语言,在我国三年级开始就已经列入学生的必修科目之一且重大考试都能够看到英语学科的身影。不同于学生学习汉语的语言环境,学生在生活中很难接触到全英文的语言环境。因此对学生来说,英语学科的学习在课堂中就显得尤为重要。作为小学英语教师,应当结合学生的性格特点以及思维模式等具体因素,制定趣味性的英语教学计划,充分发挥学生的主体作用并激发学生的学习兴趣和热情从而实现构建高效小学英语课堂的目标。

刍议小学语文分层作业设计

新课改倡导语文教学要落实因材施教理念,而分层设计作业是小学语文教师践行因材施教理念的重要措施。教师要基于新课改要求,根据学生的能力和特点,为学生设计分层作业,用分层作业帮助他们提高能力,促进其全面发展。小学语文教师可在做好学生分层工作之后,根据基础性、趣味性、灵活性、跨学科的原则进行分层作业设计,并落实作业评价,以实现“教学评一体化”。

小学语文朗读训练摭谈

小学语文教学中的朗读训练,是语文教学中不可缺少的重要环。通过熟读、背诵、使书语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。本文笔者从“朗读有助于发展学生的语言”,“朗读有助于审美教育”;“朗读有助于发展学生的思维”三个方面对“小学语文朗读训练”进行摭谈,以此优化小学生阅读效果,提高语文教学质量。

如何在小学语文教学中开展课堂提问

学习动力来自疑问。提问既是科学又是艺术,是检验学生对文本解读程度的重要手段,也是提高教学质量的重要方式之一。有价值的问题能启发学生深刻思考,培养他们的思维认知能力。本文基于课堂提问发挥学生的主体性,阐述小学语文课堂提问教学策略。

浅议小学语文教学中传统文化的渗透

传承中华民族的传统文化是国家长久发展的文化使命,也是中华儿女长久肩负的民族重任。在小学的语文教学中,传统文化的渗透是每一个语文教师应该肩负起的责任。我国的文化源远流长,华夏五千年的历史文明衬托起了我们的泱泱大国,作为东方文化的重要标志和世界上的历史文明的重要载体,传统文化的继承和发扬必须贯彻落实到学生的培养中去。本文从语文教学中传统文化渗透的意义、途径和方法展开阐述,希望传统文化的发扬传承融入语文教学中。

浅议激趣在小学语文教学中的运用

小学语文的教学中，教师对学生的激发与培养是占据主导作用的。注重学生学习兴趣的培养，以最大限度的激发学生学习语文，是语文教师应该重视的问题。本文从教学导入、课堂情境创设、探究式学习等方面，对小学语文教学中如何激趣进行阐述。

浅议小学低年级学生数学学习兴趣的提高

兴趣是最好的老师, 又是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人们对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。数学教学中如何培养和激发学生学习兴趣，值得探讨。

分享式教学在小学教学中的应用探讨

分享式教学的基础和核心在于“问题”,分享式教学的水平直接取决于问题的质量和数量.但是,这种新型教学模式出现的时间不长,一部分教师对这种教学模式的认识不够全面和深入,导致这些教师认为课堂教学的主要任务就是提出问题,与课堂上的“真问题”混为一谈.针对分享式教学在小学教学中存在的问题和缺陷,采取恰当的方式解决,才能真正培养学生能力.

小学高年级“整本书阅读”课堂实施策略初探

在新课改工作不断推进过程中,阅读受到人们广泛关注,当前小学高年级语文阅读中开始采用了“整本书阅读”策略,不仅能够产生较为良好的教学效果,而且还受到了广大小学语文教师的欢迎,使得“整本书阅读”在培养小学生阅读能力上发挥出重要作用。基于此,本文就针对小学高年级“整本书阅读”进行研究,首先探讨“整本书阅读”在小学高年级中实施的重要性,然后分析小学高年级“整本书阅读”书目选择原则,最后提出小学高年级“整本书阅读”课堂实施策略,希望通过文章探讨能够为其他小学高年级语文教师提供一定参考。

如何在小学数学课堂教学中有效实施素质教育

随着新课改的不断深入,素质教育成为现阶段教育的主流趋势.小学数学作为培养学生逻辑思维和发散思维的基础学科之一,对于学生终身学习都有至关重要的影响,因此小学数学教学和素质教育的结合是必不可少的,这对教师的教学观念、教学能力提出了更高的要求.本文首先分析小学数学课堂教学的现状和素质教育的内涵,然后总结了素质教育和小学数学课堂教学结合的策略.

小学语文教学如何落实赏识教育

赏识教育,是一种将先进教学理念与人文思想有机结合的教学方法。应用赏识教育,教师在教学过程中尊重学生,给予学生鼓励和赞赏,帮助学生建立自信,获取成就感和自我认同感,促进学生主动学习。在小学语文教学中,赏识教育的应用能够有效提高教学效率。

论素质教育中学生的体罚

教师不能体罚和变相体罚学生,这已有相关法规定。

提高小学数学课堂教学效率的基本要求

课堂教学,作为教学的一种基本形式,不论过去或是现在,还是将来,课堂永远是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,本人认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以归纳出几项基本要求,把无固定变为相应的固定形式来进行研讨也无妨。

浅谈城镇小学数学课堂教学中小组合作学习有效性

在小学数学的学习中,最重要的就是培养学生对知识的探索能力,使学生能够将所学的数学知识运用到生活中。在小学数学的学习过程中,运用小组合作的学习方法,有助于学生对数学知识进行主动探究,帮助学生形成发散性的思维,在与同学进行小组合作学习的时候,能够将自己的知识进行巩固,或者查漏补缺,保证自己对数学知识得到全面的认识,促进了学生的高效学习,培养了学生对小学数学的学习兴趣,培养了学生的团队协作能力。

如何培养小学生英语自主学习兴趣

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生自主学习英语的兴趣，激励学生不断处于爱学、乐学、自主学的状态中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。根据小学生好奇、好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，本文从教学方法入手阐述小学生英语自主学习兴趣的培养。

小学英语教学中学生自主互助能力的培养

英语作为一门实践性很强的学科，怎样才能打破传统的以教师为中心的教学模式，使课堂教学成为多动的，师生多向的，多中心的互动关系呢?这就需要教师不断发掘学生自主性学习的能力，不断激励学生主动使用英语进行交际的行为。

小学英语自主学习中预习能力的培养

《小学英语课程标准》倡导自主、合作、探究式的学习方式,把学生看作学习的主体,发展的主体,培养他们的创新精神和实践能力。自主学习作为素质教育的重要内容,已经越来越多地应用于各科教学。培养小学生能够独立承担责任,能充分发挥自己的潜能,是至关重要的。可见,培养学生自主学习的能力在当前教育形式下,被提到一个新的高度。

新课改下小学数学的有效教学方法

数学一直以来都是小学的必修课程之一,与其他课程相比,数学知识的逻辑性较强,需要学生具备一定的数学思维能力.但是小学生的抽象思维并不强,导致很多小学生学习数学存在一定困难,而教师一直采用的知识灌输的教学方法,让学生对数学教学感到厌烦枯燥,学习兴趣逐渐下降,很难保证教学有效性.在新课改理念影响下,小学数学教师需要不断转变教学思想,采取更加有效的教学方法,才能提高教学效率和教学质量.

思维导图辅助小学语文“整本书阅读”策略

语文学科是一门非常重要的学习科目,尤其是小学语文包含着很多丰富的基础学习内容,阅读是语文课堂中非常重要的学习板块,教师在教学活动当中应高度重视学生在阅读中的表现情况,更新传统教学思路,强化学生阅读能力。随着教育改革深化发展的背景下,语文阅读工作向着碎片化方向发展,对应的教学内容也很难满足学生的实际学习需求,导致学生缺乏良好的阅读学习习惯,文章我们重点研究了当前小学语文整本书阅读教学中思维导图的应用策略,希望能够有效提高小学语文整本书阅读教学质量,强化学生自主阅读水平,提高学生语文核心素养。

浅析小学数学课外作业的设计

小学数学课外作业作为课堂教学效果的反馈形式之一。合理的设计有利于学生更好地掌握知识,也有利于学生良好学习习惯的培养。教师要认识到作业不仅是做习题,更重要的是要让学生通过自己的亲身体验、感悟去探索、去创造,使作业成为学生了解生活、开发潜能、体现个性的载体,尽而乐于学习数学。