谈谈在小学体育教学中学生的个性发展

随着学校教学改革的不断深入,在教学中越来越强调学生个性发展。而体育教学作为学校教育中的一个重要方面,在教学过程中如何发挥其特有优势,采用合理教学,充分利用其自身特点,使教学活动更符合学生的实际,让学生在体育运动中体验到成功的喜悦,从而证明自己的能力,增强其自信心,让其个性得到充分的发展是现代社会的需要,也是全面完成体育教学任务的重要保证。因此在小学体育教学中必须以“健康第一”为指导思想,重视和保持学生的运动兴趣,关注学生主体地位的确立,加强学生各种能力的培养,根据学生的个体差异和不同需求进行组织教学,从而发展学生的个性。

浅谈如何在小学数学教学中有效运用探究教学

为了满足当下教育教学中改革的要求,教师需要在教学过程中更加关注学生的知识技能综合培养。探究学习能够让学生发现学习是自己的事情,获得知识是一件快乐的事情,在不断的探索中,发现知识的魅力,从此刺激学生的上进心与求知欲。学习中最重要的是学生的求知欲得到激发,探究空间十分充足。探究学习适合于学生创造性思维的发展,让学生在探究学习中发现新知,学会主动学习,对今后长远的学习生活都有所帮助。因此,小学数学教师需要思考如何有效地运用探究教学的相关策略,帮助学生提高自主学习的能力。本文将浅谈探究教学在小学数学教学中的有效运用,思考相关教学方法。

谈谈小学语文教学中情景教学的应用

随着教学改革进程的推进，各种教学手段层出不穷，其中情景教学作为一种有效的教学手段，为各学科教学注入了更多的活力。情景教学法通过创设教学情景，使学生在良好的学习环境中体会学习的乐趣。有利于激发学生语文学习动机，提高学习兴趣，进而提高学生语文素养，实现我国素质教育。

浅谈小学数学探究式教学的有效实施策略

在小学数学教学中,教师要不断培养学生的探究能力,使学生慢慢养成自主发现问题、分析问题以及解决问题的良好习惯。本文就小学数学探究式教学的有效实施进行了相应的探讨。

农村小学英语口语教学初探

如何培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，尤其是口语表达能力，是农村小学英语教学中的一个关键问题。要解决此问题，教师可从巧设语言环境、激发学习兴趣、营造教学氛围和拓展学习途径等方面着手，使学生养成多用口语进行简单的日常交流和表达情感的能力。

小学生语文学习兴趣的培养

语文是一门基础学科,它是学习所有学科的基础和工具,语文的学习对于学生语言教育素质及综合教育素质的培养都是有帮助的。在小学阶段,由于学生的理解能力有限,过于高深的问题对于他们而言很难理解,因此在小学阶段的教学过程中,提升学生的学习兴趣,帮助学生正确认识学习的作用和价值是非常重要的,这也符合新课标的要求。

合理运用多媒体优化小学数学教育

小学数学尤其是小学高年级数学在实际教学过程中面临着很多问题,比如学生对数学的学习兴趣普遍较低,课堂效率较低,或对教师的教学方式感到乏味等。这些问题在传统课堂教学中得不到有效解决,严重影响了教学进度。尤其是对小学中高年级的教学而言。高年级正处于承上启下的重要阶段,如果不能好好把握该教学阶段,将会直接导致学生在升往初中、高中或更高等教学环境时存在吃力、厌烦现象。而多媒体教学设备的应用则很好地解决了这些问题。文章以此为出发点,浅论了小学数学高年级教学过程中多媒体应用的影响。

小学语文作文教学方法的创新途径

随着素质教育的不断深化,小学语文教学也越来越重视对学生文学素养的提高。而作文的写作能力正是体现小学生文学底蕴的关键能力,作文教学也一直是小学语文教学中的重中之重。为了提高小学生的作文写作能力,让小学生打好文学功底,语文教师应该对现有的作文教学方法进行反思,努力尝试改进教学方法,提高作文教学质量。针对如何提高小学语文作文教学效率,创新教学方法进行分析研究。对此,需要语文教师结合学生实际情况和作文教学特点创新教学方式,最大限度地激发学生的写作兴趣,提高作文教学质量。

浅谈小学语文教学以“读”提高语文素养

小学语文新课标指出:“阅读教学要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,倡导多角度、有创意的阅读。读是语文教学的基本方法,是阅读教学的重要环节,也是语言积累的重要途径。”所以,语文教学要注重培养学生的阅读能力。朗读可以培养学生的探究性和创造性能力。朗读可以使学生在主动积极的思维和情感活动中,走进文本,加深对课文内容的理解和感悟,在朗读中受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

语文课原来还可以这样上

传统的教育方法,使笔者在教育生涯里徜徉了三十几个春秋,多年来笔者一直在寻找一条让学生能真正活跃、富有鲜活生命力的教学之路,努力尝试着各种教学新方法,尝试过如何让课堂更精彩,多媒体的直观性,传输的快捷性,也曾实现了以图像和声音、以动态为吸引一度升华了学生的美感,成为语文的关注与追求。但是在课堂教学中也给语文课堂带来了不少不可忽视的问题,多媒体的直观容易把人的思维固定为统一模式,局限了个人的理解,限制了个人的想象力。

浅议校园树木移栽方法与技术

种树绿化校园是每个学校都必须要做的,我在栽种校园树木时,大都采用从苗圃场购买成形树木来移栽。作为学校一名农技老师,校园树木移栽是必须要完成的任务。本文就校园树木移栽方法与技术作探讨,以促校园文化发展、提高校园绿化率。