语文课文中的“父母”对孩子的典范作用

在当今社会,很多孩子与父母的交流越来越困难,甚至与父母发生种种不愉快,沟通难成为父母的心头之患,为了给众多的家长找到克服这个困难的方法,本文就初中课文中的＂父母＂作一些探索,以期对家长们有一定的帮助。

初中英语词汇教学存在的问题及解决措施分析

初中英语词汇教学牵涉面众多，需要教师引起高度重视。本文首先简要分析了初中英语词汇教学中存在的问题，接着提出了初中英语词汇教学存在问题的解决措施，旨在通过于此全面提升初中英语词汇教学的整体水平和学生的英语综合素质。关键词：

巧编顺口溜,速解议论文阅读题

议论文是直接阐明客观事物道理,揭示事物的本质和规律,以表明作者一定的见解和主张的文章。教师是学习活动的组织者和引导者,应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生学会学习。

七年级学生英语词汇教学之我见

英语词汇教学一直是困扰初中英语教师和学生的一大难题，尤其是对镇级初中而言，由于教学设施、教学环境的限制，并不能获得良好的英语语言环境和学习条件，因此在英语词汇的学习上更难上加难。为此，本文从当前七年级学生英语词汇教学存在的问题入手，就七年级学生英语的词汇教学提出了几点有效策略。

农村学生如何获取中考写作书写高分

近年来,在全国部分省市的中考语文卷的作文题中,60或55、50分的写作题,书写均占5分,这一评分标准大有全国普及的趋势。一线教师要引导农村考生提高书写重要性的意识,端正学习态度,规范写字姿势,掌握硬笔握笔方法及写字要领,熟记常用汉字结构顺口溜,积极开展及引导考生参加书法竞赛活动,循序渐进,不断提高写字技能,力争在中考语文考卷中较大限度地获取写作题的书写高分。

初中物理实验自制教具对学生动手能力培养策略

初中物理是学生初识物理世界的第一开端,物理课程在教学过程中具有重要作用,能否在一开始就指导学生学好物理,对学生今后学好物理有着重要意义。物理实验需要借助实验工具来辅助学生学习,不仅会调动学生的积极性,增加学生对物理的学习兴趣,还会培养学生的动手能力。为了更好的了解初中物理实验自制教具对学生动手能力培养的重要意义,本文对我国自制教具的现状,自制物理实验教具对学生能力培养的必要性及如何培养学生自制物理教具的动手能力的三个方面进行了探究,以便指导学生更好的学好物理。

浅析初中英语板书设计的有效性

板书是教学过程中的一个重要环节,它能直接影响到你的教学效果。在英语教学过程中,教师应注意自己的板书设计,在板书时,教师应注意把握好板书设计的原则,掌握不同板书设计的方式,教师要根据所学课文的不同类型而设计出不同形式的板书,教师在教学中要灵活运用板书设计,使课堂教学达到最佳的效果。

初中语文教学中如何培养学生的应用能力

《语文新课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。本文尝试在语文教学中以学生为主体，培养学生的语言能力以及语文应用能力。

如何在初中英语词汇教学过程中运用思维导图

新课改背景下，教学方式逐渐多元化，思维导图便是其中一种。在初中英语教学中，不少教师为学生单词量少，记不住单词感到头疼，而思维导图作为一种将知识系统关联化的学习工具，教师若能将其运用到词汇教学中，显然能有效解决学生词汇学习问题，提高学生词汇记忆率。文章也将从思维导图在初中英语词汇教学中的作用，及如何运用做具体论述，以为英语教学者提供几点教学参考。

自制教具意在提高学生生物兴趣

生物教师在教学的过程中要逐渐的研究出适合学生学习和发展的教学方法,这样才能够更加高效的进行生物课程的学习,教师要注重对学生兴趣的培养,这样能够有效的提升学生的学习质量,教师通过自制教具能够让学生们非常直观的对生物课程进行学习,逐渐提升生物课堂的教学效率,促进学生更加全面的发展。教师在教学的过程中还应该提高有效的教学方法进行高质量的自制教具教学。

让快乐走进数学课堂

为提高数学教学质量,教师应营造和谐愉快的师生氛围,利用现代教学手段,创设师生和谐的教学节奏,幽默让数学课＂活＂起来,激发学生自主学习的意识。

初中英语口语教学策略探究

口语教学是英语教学的重要内容。由于种种原因，英语口语教学仍然存在着一些问题，如学生参与性或积极性不高，学习兴趣不弄等。究其原因，是学生在口语训练中没有真正参与到其中去，积极性没有调动起来。本文就初中英语口语教学现状进行了剖析，并提出了有效的措施与策略。

如何培养学生的语文应用能力

《语文新课程标准》指出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.本文尝试在语文教学中以学生为主体,培养学生的语言能力以及语文应用能力.

运用实验教学激发学生学习物理的兴趣

实验是激发学生学习兴趣的主要源泉。物理是以实验为基础的学科，规律的发现和物理理论的建立都必须以物理实验为基础，没有物理实验就没有物理学。物理实验教学中，不断激发学生通过实验、观察、比较、归纳等手段，提高创新意识。本文从激发学习热情，充分运用实验教学激发学生兴趣作阐述。

浅析孝女“木兰”形象

有人认为,作者把《木兰诗》中木兰的形象塑造成一位英雄,甚而夸大其词,说木兰具有爱国思想等。但我认为这有不妥之处,《木兰诗》的创作意图可以概述为：作者通过塑造一个孝女木兰的形象来教化世人,我们可以从《木兰诗》木兰平日在家劳动的情形,织布技巧的娴熟以及勤劳的性格等方面看出,木兰从军目的是替父从军,在军中木兰用自己的刚强性格为她的父亲创建了功勋,赢得了英雄之名,至此,木兰的心愿已了,迫切希望自己重新以女儿的身份侍奉父母,显然木兰是一位孝女。

如何构建有效的初中道德与法治课堂

新时代需要的不是模仿型人才，而是有创新精神的创造型人才，这就需要学生对所学的知识融会贯通且灵活运用。那么如何在初中道德与法治课堂上让学生转变为能够融会贯通地学呢？本文就有效的初中道德与法治课堂作阐述，着力创建有效的道德与法治课堂教学模式。

深夜

那一夜，无端的心境，让我回望来时的路，那一串风雨飘摇的脚印，歪歪斜斜，全挣扎在无尽的锋芒上。一场场纷纷扬扬的伤，一次次凄凄惨惨的痛，全垄断了我苍白的记忆，在无垠的孤寂中游离彷徨。灯，其实早已关上，可无法关掉代记忆昀绵延。良叹复复的无奈，不断折叠沉淀，误入深重的煎熬。我归媳一粒尘埃，抵达生活的最低处。

初中道德与法治课堂教学有效性的提高

初中道德与法治课程从以人为本的教育思想出发,强调教学是教与学的双边活动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、共同提高的过程。在这个过程中通过教师与学生分享彼此的思想、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观点,求得新的发现,丰富教学内容。那么如何提高道德与法治课堂教学的有效性呢?

如何培养学生的化学学习兴趣

兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。培养学生的学习兴趣使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。本文分别从丰富课外活动、转变教学方式、因材施教及注重化学实验等方面,对学生的学习兴趣进行培养,以此为相关教学实践提供理论支撑。