“醒世者”的反思与“体验者”的启悟——冰心与琦君“童心书写”之比较研究

冰心与琦君都拥有童心,但两位作家的成长环境和独特个性使得她们对自我的角色认知和对童心的切身体验产生差异,而这种差异又使她们的“童心书写”表现出不一样的特征。时代赋予了“醒世者”冰心一种特殊的使命,她在“童心书写”中不断反思自身,反思社会,反思制度,渴望培养出一批有见识有担当的新一代;琦君在“童心书写”中则喜欢作为小朋友们的“老”朋友来体验人生,用自己的毕生经验为小读者设置了一个合式的园地,希望他们在这个合式的园地里蓬勃生长。

中学生课外阅读的尴尬与心理剖析

《普通高中语文课程标准（实验）》强调：学生应＂具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物,总量不少于150万字。

转轴拨弦三两声未成曲调先有情——语文课的导入方法

德国教育家斯多惠曾经说过这样-句话：“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、呼唤、鼓励.”的确,如果能充分做好导入这一重要环节,那对激发学生学习兴趣,增强学生学习积极性和学生的求知欲望,有效地调动学生学习的主动性,提高课堂效率有至关重要的作用.一个好的导入有一石激起千层浪之妙.结合高中语文学科教学,总结常用导入方法如下.

高三英语二轮复习中如何生动高效地复习语法

语法复习是二轮复习的重点,也承担了为学生理清全部所学语法项目要点的重任。本文通过设计活动、设计课件、设计学案三方面入手,试图探讨如何生动高效地复习语法,以及一些具体复习方法,以期以点带面,全方位提高学生的语言运用能力。

钠与水反应实验的创新设计

分析了教材中用爆鸣法和一线教师用点燃法来检验钠与水反应生成氢气的实验方案，指出了这些实验方案存在的不足之处。利用钠块浸没在水中需0．5～1s时间才熔化的性质，设计了安全可行、装置简单、操作简便和成功率高的爆鸣法和点燃法检验氢气的实验方案。通过改进后的教学，学生能更好地领悟钠与水反应的原理，了解实验安全常识，从而提升教学效果。

设计对比实验判断实验现象的真与伪

介绍了在某反应体系中伴随着其他物质反应产生的现象被当作研究的某物质反应产生的现象的5个案例，分别从质疑、对比实验、分析和结论以及教学建议等方面做了剖析。指出在研究某物质化学反应时，要多观察、多思考、多质疑，设计对比实验来判断实验现象的真与伪，杜绝以其他物质反应产生的现象当作研究的某物质反应产生的现象来误导学生。

刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用

用环境保护的思想指导化学教学是化学教育和理论工作者的共识,其核心就是实施绿色化学教育。文章论述了在高中化学教育中实施绿色化学教育的意义、特点、内容和方法,以探索高中绿色化学教育建设之路。

学生歌唱心理失控的分析及对策

一个学习声乐表演的学生，除了具备良好的嗓音条件、良好的音乐感觉、深厚的文化底蕴、优秀的道德品质之外，还应具备良好的心理素质，即良好的心理调控能力。本文从几个方面探讨在声乐教学中，学生心理失控的分析及其调控对策。权作引玉之砖。

提高学生自主学习能力初探

自主学习就是＂自我导向、自我激励、自我监控＂的学习。自主学习能够有效提高学生的认知、探究能力,加速学生信息素养的形成。美国自主学习研究的著名专家、纽约城市大学的Zimmerman教授对自主学习的有关定义做了系统的总结,为了使人们更清楚地了解自主学习的内涵,他提出一个系统的自主学习研究框架（表1）。

数字化笔记“Notability”在高中生物学线上教学中的应用

本文以数字化笔记中"Notability"软件为例,介绍其在高中生物学新授课、练习课、实验课及复习课线上教学中的应用,并指出在使用过程中的2项误区,帮助中学生物学教师借助信息技术的优势,使线上教学更加高效。

突出教学主体,激发学习兴趣——评区连片教学课《听听那冷雨》与《林黛玉进贾府》

圣诞节前夕,笔者有幸参加了区高中语文教研员陈小平老师指导的,由三溪中学承办的瓯海二高、梧田高中等三校连片教学活动。执教的两位教师给大家带来了令人赏心悦目的圣诞礼物——两节风格迥异、异彩纷呈的优质课。

给文言学习一些灵动的色彩

"快乐足球"是米卢的旗帜,"寓教于乐"是孔子的教学主张,也是许多教师孜孜以求的理想境界.在文言文教学中,为了提高学生的学习兴趣和学习效率,笔者也尝试用比较轻松愉快的方式来进行.本文主要谈谈在文言文教学实践中的一些尝试与体会.

巧改教材巧设置 学生轻松说英语——Book 2 Unit 5 Music Using language案例分析

一、案例背景语言是人类最重要的交际工具,是人类的思维工具。语言可以起到表情达意、交流思想、拉近距离,增进了解的作用。我国在小学阶段便开始开设英语这门课程,其目的就是为了让广大学生掌握英语这门国际通用的语言,从而更好的与国际接轨。因此,我们在学习英语的时候不光是要会听,会读,

改进教学方法 提高教学质量

提高课堂教学质量是所有一线老师努力的目标，为了40分钟的效益，老师们细心研究教材、精心备课、认真反思，特别是新课程实施以后，在新课程体系下老师们还要摒弃过去传统的教学方法，用先进的教育理念武装自己的头脑，让学生在新课程的精神指导下全面发展，自主学习，具有创新精神和自我学习的能力，在教学方法上，我们一线教师就必须有所改变。下面是平时教学中我的一些改进课堂教学质量的方法。

浅谈教学反思

美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验,意识性不够、系统性不强、理解不透彻,容易导致教师产生封闭的心态,不仅无助于、而且可能阻碍教师的专业成长.”“金无足赤,人无完人”,我们只有在教学工作中多多反思,总结发扬教学的成功经验,改正弥补教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为-名优秀的教师.

提高语文课堂教学效果的途径

课堂教学是一门学问,也是一门艺术.如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法,创设最佳的教学情境,会让学生全身心的投入到学习中去,发挥他们的创新精神.如果我们的方法得当,会使学生由“让我学”转变为“我要学”.使他们对知识有一种渴求的欲望.因此,我们每位教师都应重视课堂教学,让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地.那么,我们怎样才能提高课堂教学效果呢？

新课程下体育教师素质与体育教学

随着课程改革的不断深入，新课程将引发一场教育的重组活动，其中最为活跃的因素是管理者、教师、学生，而教师是变化的核心因素。因此，教师应该也必须对自己作出“师德、学历、能力”三位一体的整体素质的重新建构，才能保证高质量的体育教学水准，才能与新课程同行，与学生共同成长。那么，体育教师面对新的课程环境、新的教学情境应该具备什么样的素质，才能保证高质量的体育教学水准呢？

让音乐在语文课堂上飞翔

哲学家柏拉图说：“音乐是求心灵美善的.”日本音乐教育家铃木镇-说：“音乐教育的重要任务,是培养人类具有真正优美的心灵与感觉.”语文教学是一门艺术,音乐则是最能打动人心灵的艺术.于漪曾经说过：“在语文课堂上如果45分钟都是一个调子,平铺直叙,像流水般地淌、淌、淌,学生也会感到乏味,打不起精神.”如果将音乐艺术巧妙地应用、融解到我们的语文课堂,为我们的语文教学服务,便可以创造出语文课堂教学新的元素来.用音乐艺术为语文课堂教学保驾护航,有利于提高我们语文课堂教学的有效性的.

通用技术课程教学中的几点体会

《普通高中技术课程标准（实验）》明确指出：“在普通高中设立技术学习领域,既是加强和改进基础教育中的技术教育、深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要,也是贯彻落实科教兴国的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要”.高中新课程是以领域的完整和必修模块,保证课程的基础性和均衡性,以丰富的选修模块和多样的学习活动增加课程的选择性和多样性.

创设问题情景 培养思维能力

问题情景教学是以学科知识为教学内容创设问题的情景，引发学生对学科知识产生认知上的冲突。在教学过程中，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。课堂教学过程就是让学生自己去思考，积极参与获得知识的过程，让学生的思维能力、探究能力和创新能力得以发展。在课堂教学中问题既是掌握知识不可缺少的环节，又是思维过程的前提。有了问题，才会有思考，才会有领悟，才会有创新。