在初中科学课堂教学中如何引导学生自主学习

随着新课标的推行，“自主学习”已不再是个陌生的词汇。所渭“自主学习”，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式所进行的学习活动，它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习。

在散文教学中加强对语言的品味

散文素有美文之称，一篇好的散文，往往使人读之如品香茗，满口余香。产生这一种美感的原因不外乎散文思想情趣的美和语言的美。散文家碧野曾说过：“正因为散文是美的，所以用辞措句要苦心推敲，做到句句优美，字字精炼。”可见，语言美是散文称其为美文的重要原因。在散文教学中，怎样注重对散文语言的品读，分析，引导学生去品味、欣赏、模仿乃至创造，从而获得审美愉悦已经成为散文教学中的重中之重。笔者认为，可以从以下几个方面去尝试：

谈谈家庭教育中的“爱”

从20世纪80年代开始，世界各国就把目光投向了即将到来的新世纪，大家不约而同地认识到教育，特别是家庭教育，在新世纪的地位和价值。在家庭教育中，爱是灵魂和生命，是架构父母和孩子心灵的桥梁，是教育成功的基石，是父母教育孩子的前提和基础。影响孩子精神世界的关键首先就是对孩子的爱。给予孩子真诚的关爱，才能促使孩子学会如何接受爱、如何施爱予人；父母和孩子之间才能有真正的心灵的交融，才能培养出孩子的和谐的个性。

从科学中考试卷中解读科学教育的价值取向

中考科学试卷是用以检测学生科学知识技能和态度价值取向的终结性笔试工具，中学科学教育的价值是指中学科学教育对于社会发展、科学技术发展和人的发展的作用与意义，是指中学科学教育价值活动的方向。从近年各地中考科学试卷中可以发现，当前，我国中学科学教育的价值取向，是课程内容上实现现代化、综合化、生活化，并在课程文化上将科学教育与人文教育相结合，着力于培养具有一定科学文化素养的人。

让生活走进数学课堂

《数学课程标准》指出，要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探究和合作交流中获得数学知识，解决实际问题。传统的数学教学重视数学知识的传授，很少关注数学知识与实际生活的联系，即数学知识脱离实际生活。

谈班主任怎样对学生进行心理健康教育

中学生处于心理发展的关键时期,心理健康教育显得尤为重要。班主任作为学生心理的塑造者和维护者,要努力掌握学生心理变化的动态,根据心理学的规律开展有效的心理健康辅导。

让生活走进课堂的三个“活化”

如何才能使学生在科学课堂中真正成为学习的主人,他们的主体地位得到有效的保证呢?一、活化主体要让学生成为学习的主人,教师必须精心设计教学,要从孩子的心里特点出发。

科学课堂要注重学生迁移能力的培养

知识的迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。知识的迁移能力也就是学生能否将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的课题时所体现出的一种素质和能力。其实质就是触类旁通，举一反三，就是把学到的某些原理知识应用到学习新的知识或解决问题的活动中去，也就是实现知识的迁移。在科学课堂教学中如何促进学生的知识迁移能力的培养？

浅谈数学课堂教学的语言艺术

语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程.在整个课堂教学过程中。

疏而导之,激发待优生的内驱力

笔者结合班主任工作实际从三个方面谈了自己如何转变待优生的体会。1.对待优生要正确对待,关心爱护;2.耐心帮助才会走向成功;3.发掘待优生的"闪光点",消除他们的自卑心理,培养自尊心和自信心。只要班主任拿出真诚的爱心,不失时机地对他们进行教育指导,就能促使他们不断进步。

贯彻合作学习,提高教学质量

合作学习使每位学生都有主动学习和创新的机会,为他们提供了一个独立思考、发现和解决问题的空间,体现了学生的主体地位,充分发挥了学生在科学教学中的主动性、积极性和创造性。