浅议农村中学生思想道德教育面临的问题及其对策

中学生的思想道德教育是提倡素质教育和以德治国以来备受关注的一个问题,为了能更加科学地加强农村中学生的思想道德教育,我们有必要总结一下在这方面所存在的问题,进而分析其原因,找到有效解决问题的方法和途径,实现农村学校在思想政治教育上的进步。

试论中学美术教学中的欣赏教学

美术学科欣赏教学有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学，美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中小学美术欣赏教学，作为培养学生审美素质的初级阶段，必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生欣赏习惯和欣赏特征。

浅谈初中学生个性特点和学习成绩的关系

大量的事实表明，初中学生随着年龄的增长，与小学时期相比依赖性逐渐减少，根据特定目的而做出决定的水平不断提高，克服困难的毅力不断增强。他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理，发展出自己独特的性格。并且在现行教育体制下慢慢滋生出一种强烈的“个性”。这种心理氛围已经严重影响他们在学习时候的动机和效果，作为关心学生目前学习形势的一员，本人有义务将我所了解到的与大家共同分享和探讨。

新课程下的“问题教学”模式

一、问题的提出 随着新课程的逐步实施，问题解决已作为新课程月标的重要内容，并把问题解决赋予更新层次的内容，同时对数学教学提出了关于“数学思考”、形成学生问题意识的迫切要求。长期以来数学教学由于过于重视知识传授，虽然也把培养学生分析解决问题的能力当作重要目标来看待，但在引导学生发现问题、提出问题、分析解决问题的方式方法以及问题的设计上存在着单一化、程序化、封闭化等现象，值得我们进行深刻的反思。

整合基础知识,渗透数学思想——谈谈高三第一轮复习的几点体会

第一轮复习虽然是以基础知识为主，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，是一个“温故知新”的重要过程．因为老师传授新知识的过程是以知识点为线索，按教材的顺序进行传授讲解的．由于当时后面的相关知识还没学到，不能进行纵向联系，所以，学生得到的往往是零碎的、散乱的知识点．而在第一轮复习的过程中，老师主要目的就是进行知识间的纵向联系与横向联系，以章节（数学主干知识）为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、

“函数单调性”有效教学案例一则

面对正在实施的新课程改革，对教学提出了更高的要求，广大教师应如何在课堂教学中予以回应，才能实现新课改的目标？《普通高中数学课程标准》（2003）提出培养学生的数学学习能力，教师应在数学教学中通过运用一定的教学方法与教学组织形式，使学生经历数学知识的发现、探究、解决的过程，并在此过程中理解数学概念，掌握数学思想、数学方法，养成数学的学习态度……

浅谈声乐演唱中的情感培养

声乐演唱是一种善于表现和激发情感的舞台表演艺术。作为声乐演唱者,它的表演实践过程是集情感获得、情感表达、情感共鸣为一体的情感体验过程。在这个过程当中,情感的获得是基础,同时也是情感表达和情感共鸣的依据和前提。本文以声乐演唱中情感获得为主线探讨其在声乐学习和演唱中的具体问题。

语文阅读意识的培养

浙江的新课程实施已经半年多了，语文界对改革的结果褒贬不一。但无论是新教材还是老教材，培养学生的阅读意识应该是提高学生各种素养中最重要的一个方面。《语文课程标准（实验稿）》提出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。”而教师无论怎样开发课程资源，语文教学最重要的就是使学生获得语文能力。

语文研究性学习中的误区

我国语文教育传统是在历代语文教育的演进中积淀并流传下来的教育文化成果，所以也应是新世纪语文教育改革无法逾越的起点。而研究性学习不仅是我国中学教育的重要课题，也是世界性的课题。放眼世界，从法国的“多样化途径”“有指导的学生个人实践活动”到美国的“以项目为中心的学习”“以问题为中心的学习”，再到日本的“综合学习”，尽管名称不同，但各国语文研究性学习的教育理念是相通的，目的都是培养学生的创新精神和实践能力。

新课程下高中数学有效课堂教学的探讨

实现高中数学有效课堂教学，应在教学中处理好教学应有主体意识、教学应有环境意识、教学应有方法意识、教学应有评价意识四个方面的内容．

浅谈旧教材如何达成新课程的情感态度价值观目标

新课程改革提出了课堂教学要达到三维目标的统一,特别注重对学生情感态度价值观的熏陶。那么如何运用新课程理念在旧教材的课堂教学中培养学生的情感、态度、价值观,将是本文讨论的重点。

浅谈如何在数学教学中发挥数学史的作用

数学史历来是在数学课堂教学中被教师重视的一个方面，合理地运用数学史，发挥其在数学课堂中的作用，更是被正在进行的数学教育改革所重视．在高中数学课程标准(以下简称“标准”)中提出了数学是人类文化的重要组成部分，数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，

抽象函数解析式的几种常用求法

函数的概念及其相关内容是中学数学的基本内容之一．纵观最新高中数学教科书，在集合的基础上讲映射，再用映射的观点建立函数概念，这一从常量到变量的飞跃往往给学生的学习带来不小的困难．课本中出现的函数，大部分都有具体的解析式，学生尚能理解，但也有一些函数题，仅仅给出函数的某些特征，要求写出函数的解析式；或要求论证函数的另一些性质；或要求据此构造出具有某些特性的新函数．这些问题可以统称为“抽象函数问题”．其中．求抽象函数解析式的问题最常遇到，由于此类问题一般都有一定的抽象性、灵活性、隐蔽性，故学生在解答此类问题时往往感到束手无策．本文试专门对抽象函数解析式的求法作一些初步的探讨和归纳，并给出五种常用的求法．

有巧思 无难事——浅谈高中数学课的导入

鉴于导入对于数学课的重要影响,成功的导入为课堂教学奠定良好的基础。分别从生活实例、实验、旧知识、数学故事四个方面浅谈如何进行高中数学课的导入。

新课程背景下体育选项教学的探索

随着新一轮课程改革的不断深入,体育与健康作为直接关系到学生身心健康的学科,也进行了全面深入的改革,体育与健康学科最大的亮点是"选择性",其中选项教学成为教学模式的最重要的改革,我们在教学实践中做了积极的探索,并取得了明显的效果。本文主要结合自己的教学实际和新课程标准、新课程理念,对高中体育教学方法运用进行一些探索与实践。