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论小学教学中的素质教育
1
作者
赵连华
《佳木斯教育学院学报》
2000年第2期32-33,共2页
素质教育是针对传统教育许多的弊端而提出的更为合理的一种教育方式,但它还没有一个固定的模式,需要教育工作者进行不断地研究和完善。本文针对小学教育中的素质教育从三个方面进行探讨,提出了较为可行的一些教育思路。
关键词
小学教育
素质教育
心理素质
原文传递
调动学生参与意识 促进思维能力发展
2
作者
李玉霞
《佳木斯教育学院学报》
2000年第2期64-65,共2页
思维能力的培养是小学教育中的一个核心问题,是学生未来发展的重要基础。参与意识是促进学生思维能力发展的关键。教师可以从下述四个方面入手培养学生积极参与的兴趣,以达到促进思维能力发展的目的。
关键词
参与意识
思维能力
学生
小学教育
能力发展
原文传递
题名
论小学教学中的素质教育
1
作者
赵连华
机构
甘南县查哈阳农场丰收分场小学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2000年第2期32-33,共2页
文摘
素质教育是针对传统教育许多的弊端而提出的更为合理的一种教育方式,但它还没有一个固定的模式,需要教育工作者进行不断地研究和完善。本文针对小学教育中的素质教育从三个方面进行探讨,提出了较为可行的一些教育思路。
关键词
小学教育
素质教育
心理素质
分类号
G620 [文化科学—教育学]
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
调动学生参与意识 促进思维能力发展
2
作者
李玉霞
机构
甘南县查哈阳农场丰收分场小学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2000年第2期64-65,共2页
文摘
思维能力的培养是小学教育中的一个核心问题,是学生未来发展的重要基础。参与意识是促进学生思维能力发展的关键。教师可以从下述四个方面入手培养学生积极参与的兴趣,以达到促进思维能力发展的目的。
关键词
参与意识
思维能力
学生
小学教育
能力发展
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G620 [文化科学—教育学]
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作者
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1
论小学教学中的素质教育
赵连华
《佳木斯教育学院学报》
2000
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2
调动学生参与意识 促进思维能力发展
李玉霞
《佳木斯教育学院学报》
2000
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