浅谈如何实现小学藏语文“减负增效”的作业设计

在“双减”政策全面推进的背景下,教育人员越发重视作业的设计情况。于作业而言,是教学体系中的重要内容,对于学生巩固提高意义重大,因此,在小学藏语文教学工作中,教师应明确作业的价值,结合双减政策的要求,探索作业的“减负增效”设计路径,以此来使作业成为学生学习的抓手。于小学藏语文教学而言,具有特殊性,因此在作业设计中,教师应结合区域特点、学生发展情况等设计减负增效作业,以此来提升藏语文的教学质量。

信息化教学能力、教师信息素养、教育技术素养关系之我见

信息化教学能力就是教师利用信息技术或在信息技术环境下开展教学的能力。信息技术能力就是信息素养中的信息能力,信息素养即信息技术素养,教师信息素养的特殊性在于如何利用具备的信息素养解决教育教学问题、以及培养学生的信息素养。教育技术素养由教育技术意识、教育技术知识、教育技术能力、教育技术道德构成。信息技术能力是信息技术素养的一部分、教育技术能力是教育技术素养的一部分。教育技术素养包含教师信息技术素养。信息化教学能力是教育技术能力的核心体现。