小学数学教学如何开展分组创新合作学习

创新，才有发展，发展才有动力。数学课堂不能单纯地依靠模仿和记忆能力去开展有效的数学学习活动，还要努力想方设法地提高学生动手实践、自主探索与合作交流的能力，以促进学生更好地学习数学，使数学基础教育顺利进行。目前的小学数学基础教育课程改革已经进入实验阶段，而小学数学课堂教学的改革必将成为整个教育改革的关键所在。所以，开展小学数学教学方式和学习方法的改革就成为教育课程改革的先行环节，小组合作互动、互帮学习就理所当然地成为广大教学人员的重点研究对象。

民族地区小学语文课堂提问教学的“六性”初探

杨柳坪学校是四川省甘孜藏族自治州丹巴县境内的一所学校。地处民族地区，以藏族学生为主。学生基础差，提问的习惯养成性差。我作为民族地区的一名教育工作者，深感自己责任重大。多年来，认真对语文课堂提问教学进行了探讨。

科学施教 大胆质疑——民族地区小学数学教学中培养学生的创新提问技巧探究

民族地区沐浴着党的“十八”大的朝阳，迎着改革的和煦春风，积极践行新课改，使民族地区教育取得长足发展。由于疑问是理想的阶梯，没有疑问，就没有学习的动因和兴趣。学问千千万，归结为一问。可见，疑问的重要性。杨柳坪学校学生基础差，提问的习惯差，因此，对他们的提问能力进行培养，十分重要。