新课程理念下高中生物教学课堂导入法探讨

在新课程理念的推动下，更多的教育工作者开始关注课堂导入方法的重要性。科学有效的课堂导入方法，能够促进课堂氛围的活跃，更能对学生的求知欲望进行激发，让学生乐于去学习新知识。高中物理教学内容的抽象性较强。利用丰富多彩的方法进行课堂导入，有利于促进高中学生生物学习积极性的提高，促进高效高中生物课堂的建立。

试分析高中数学教学复习课教学中思维导图的运用

思维导图作为一种全新的教学方法，在数学教学中主要针对数学内容进行系统的划分和知识点的囊括，对提高学生对数学的理解和课堂效率有着重要意义。笔者就当下高中数学教学复习课教学中的问题进行分析，旨在加强思维导图在高中数学复习课教学中的运用，从而为进一步提升高中数学的教学水平提供参考和帮助。

核心素养视角下的高考英语全国卷阅读理解语篇选材解读

在概述《中国学生发展核心素养》研究成果确定的核心素养的框架和内涵的基础上,从学会学习,热爱阅读;健康生活,健全人格;文化共鸣,国际理解;思维品质,实践创新等方面对高考英语全国卷阅读理解语篇选材作出解读,旨在反拨日常阅读教学中语篇素材的选择和实施。认为教师要以中国学生发展核心素养和英语学科核心素养为导向,以《课程标准》中主题语境内容要求为依托,在语篇选择的过程中把好语言输入关,继而逐步培养其达到高校的人才选拔要求,最终助其实现全面发展。

听前预测——对2019年高考全国卷听力测试的"另类"解析

常规的听力模式通常是从语音和词汇等自下而上理解听力语篇,该文试图以听前预测策略自上而下地对2019年高考全国卷1和卷2部分听力试题做出逐题解析,体现听前预测策略在听力测试中的作用和效果,促进高中教师在听力教学中对学生预测意识的培养.