浅谈贫困地区中学教育的改革发展——以得荣中学为例

以地处川滇接壤的甘孜藏族自治区州最南端的得荣县中学为例,对边远贫困地区的中学教育所存在的现状进行了分析,针对边远贫困地区的中学教育的改革发展提出了一些建议措施。

甘孜藏区民族学生初中物理的学难与教法初探

甘孜藏族地区的初中物理教学自"普九"以来一直处于一个瓶颈期,教学质量仍然未能得到明显提高,学生对学习物理的困难有增无减。就这一问题产生的原因进行了分析和阐述,并在实践的基础上有针对性地提出了一些解法的办法,效果明显。

微课在初中道德与法治教学中的应用浅析

在初中道德与法治教学过程中科学引入微课,一定程度上为创新政治教学提供了思路,改进了教学方法,激发了学生的学习积极性,沟通了课堂教学与社会实践之间的联系,促使学生更加自主地开展学习,提升了学生的自主学习水平,强化了教学效率,提高了课堂教学质量。

谈如何开发学生的英语学习潜能

有人认为，学习潜能是不可再生的东西，一旦被利用了或被发掘了，就无法再发掘或再开发。而事实上，这种理解是不正确的，人的学习潜力是巨大的，不会出现挖掘光这种可能，学生厌学或学习效果甚微，可能与其他非智力因素有关。

浅析初中语文教学中渗透传统文化的途径

我国是一个历史悠久的国家,在漫长的历史长河中积淀了丰富的优秀传统文化,同时这些优秀的传统文化也孕育了一批又一批的优秀中华儿女。从当代学校教育实际看,在传统文化传承上还存在一定不足,一方面造成了优秀传统文化断层问题,另一方面也造成了当代学生缺乏良好的民族精神、传统美德。语文学科是教育教学活动中最为基础的一门课程,其不仅涉及基础语言知识的传授,更是承担着传承优秀传统文化的重任,所以在初中语文教学中,教师必须结合学生发展需求,合理的渗透传统文化,培养学生良好的文化素养。

浅谈新课标指导下的初中语文课外阅读

当下,语文课外阅读教学需要秉持“人本教学”理念,尊重学生的课堂主体地位,让学生在轻松愉快的阅读氛围中进行阅读比较和联想,同时在教师的引导和启发下对文本内容进行拓展研究。新教育时代下,课外阅读教学对培养学生语文核心素养的意义巨大,需要教师予以高度重视。叶圣陶先生曾说:“学习语言该认定两个目标:培养阅读能力,培养写作能力。”关于写作能力,叶圣陶先生是这样说的:“阅读的基本訓练不行,写作能力是不会提高的。”可见,阅读很重要。但由于课堂教学时间有限,难以满足学生的阅读需求。因此,在初中语文教学中,教师应在深化课堂教学改革的同时,积极拓展教材外延,密切课内外联系,并扎实有效地抓好作为课堂教学延续的课外阅读,以促进学生阅读能力与语文素养的有效提升与培养。

情景化教学在初中语文课堂中的有效应用

新课程改革要求教师在教学中突出趣味性,培养学生主动学习的良好习惯,满足素质教育提倡的能力发展要求。情境教学法的应用不仅能够改变传统语文课堂死板的教学氛围,还能有效激发学生对语文学习的兴趣,最大限度的提高了教学质量。

浅议初中语文教学中如何渗透人文教育

在我们的语文教学过程中,阅读和写作教学是初中语文教学中重要的课程。新课标的培养目标体现着时代精神,学生应该提升自己的能力。在初中语文教学中渗透人文素養,能够促使学生的思想品德素养与人文素养不断提升。人文素养作为语文教学中的核心素养之一,对学生继续深造学习也有着重要意义。语文不仅要教会学生如何用文字和语言进行交流,更要教会学生体会文字和语言之中所蕴藏的思想、精神、道德等,可见语文教学从本质上是培养人的人文素养,是塑造学生的优秀品质和精神。在当前初中语文教学中,对学生的人文精神的培养具体是指能够促进学生真、善、美等方面的发展,教师应该积极将人文精神的真正内涵融入当前的语文教学课堂中,从而不断培养初中生的人文精神。

浅谈初中化学课堂教学中的有效提问

问题教学是新课改下的主要教学方法,是引思、启智、优化课堂的不可或缺的策略。有效问题的设计,需要教师精心研究教材和学生,将每一个问题都问到“点”上,培养学生的思维力,提高课堂教学。只要教师不断摸索、不断实践,精心设计问题,并有效引导,定会催生出高效、精彩的化学课堂。提问不仅是一个教学环节,还是一种教学艺术。加强提问的艺术性与有效性是每一位教师的义务与责任。所以,初中化学教师应当意识到提问的重要性,并不断加强提问的艺术性,使学生在有效问题的诱导下取得学习上的进步。为此,本文以初中化学教学为例,针对如何加强初中化学提问的艺术性进行如下分析。

浅析初中美术教学中欣赏课的教学

初中美术课是非常重要的美育手段,其中欣赏课占据着重要地位,能够有效培养学生的审美能力,并提升学生的综合素质。美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式,美术新课程不但加重了欣赏课的比例,同时也丰富了欣赏的内容,更好地体现了“美术、人文、科技”交融的创新教育理念。在教学美术知识的时候,做好欣赏教学工作,能够提升学生的审美素养和艺术修养,也有助于美术教学的开展。

多样化教学在初中体育中的应用探究

当下社会背景大转型,初中的体育教学也迎来了前所未有的机遇与挑战。多数教师都意识到学生的理论知识学习与学生能力共同培养的重要作用,所以加强教学模式改进以及多样化的教学方法应用是必然。在这种情况下,要求教师必须与时俱进、开拓创新,注重教学引导中结合教学所需进行教学方法的多样化应用,这样才能培养学生学习体育的兴趣,并提高体育教学的质量。

简析初中英语口语教学的有效策略

英语口语的重要性已经不言而喻了,在英语这么重要的背景环境之下,作为一名初中生,我们怎么能不对自己要求更加严格一些,不然怎么追上时代的步伐。说一口流利的英语不是梦想,只要我们肯踏踏实实去做,就可以做到。

微课在初中英语语法课中的应用与探究

基于新课改的逐渐推进,初中英语教学的理念及方式均发生了较为显著的变化,翻转课堂教学模式的出现,改变了个别传统教学模式下枯燥的教学氛围,在促进学生学习兴趣及质量的过程中都起到了较为积极的作用。初中英语教师为了提升英语语法教学效果也做出很多的尝试和努力,取得的成果也非常丰硕。

初中英语写作教学的技巧研究

学生写作水平的提高不在一朝一夕,需要进行持之以恒的日积月累,才能将情感用流畅的英文表达出来。针对写作教学,当然也是有技巧可遵循的。那么,初中英语写作教学的技巧都有哪些呢?

初中数学教学应用意识的培养

初中数学教师在对实际课程进行讲述的过程中,要不断转变方式方法,通过创设生活场景、搜集生活实例的方式,让学生自主的进行实验,全面培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,从而全面提升学生的应用意识,为我国输送大量的应用型人才,促进我国教育事业的进一步向前发展。数学是研究空间几何与数量关系的应用型学科。数学的特点:理论抽象性、逻辑严密性、结论准确性、应用广泛性。教学界利用数学的学科理论与特点,对学生开展数学教育,开发其智力、培养其思维,促进其健康成长。

浅谈初中化学实验教学的现状及改进建议

实验教学是对化学理论知识进行检测、验证的一种教学方式。有效的实验教学,有助于学生更好地掌握理论知识和化学概念,对化学现象的产生具有直观、科学的思维方式,从而促进学生化学基础和知识体系的建立。然而,在部分地区的课堂教学中,学生普遍存在“被动实验”“看实验”的现象,缺乏对实验探究的主观意识,影响学生对化学知识的学习和理解活动。初中化学是义务教育阶段所学习的重要科目之一,其虽然在初三阶段学生才会接触,但其知识点的数量和其在中考中所占的重要地位,都决定了化学在初中阶段学科中的地位。相对应的,为了实现对新课标要求的深化,化学教师在开展化学教学时也就需要能结合教学中所发生的情况作出有效的教学改变。而化学实验是化学的主要教学形式之一,是学生获取化学知识与技能的重要活动形式之一,相对应的,教师在教学之中就要能对其进行有效优化。

转化初中英语学困生的探索与实践

英语是一门应用语言,英语的学习主要包括听说读写几个方面,需要学生坚持不懈的努力。需要思想上足够重视,行动足够努力。但是总有一部分学生的自制力较差,意志力薄弱,在学习中遇到困难容易退缩和逃避,逐渐导致这些学生产生厌学和畏学的心理,也使得英语的学习越来越困难,甚至放弃了英语的学习,成为了学困生,作为初中英语教师我们深知英语学习对学生以后学习和发展的重要性,因此,我们要尽最大的努力来尽量避免学困生的出现,即使出现了也要想尽一切办法,来转化他们,使他们逐渐变得不再“学困”。

在初中数学教学中应用现代教育技术设备的策略探讨

将现代教育技术装备用于初中数学课堂教学必须立足于初中生的需求现状;教师应在对教学内容、目标、学生情况等的充分掌握下科学设计教学。在此过程中;不断反思与调整优化以使得教育技术装备更利于教学;成为帮助学生更快更好的提升、教师自身在新形势下的成长的重要途径。

试论微课在初中化学教学中的应用策略

随着新课改的深化和信息技术和教育教学的深度融合,多种辅助教学手段也随之衍生,如微课等。微课在课堂教学中的应用,彻底颠覆了传统教学模式,为教学改革注入了新鲜血液,有力的推动了信息化教学的发展。见微知著,小容量而见大光芒就是微课的贴切比喻。在初中化学教学中,教师应用微课不仅可焕发化学课堂魅力,提高学生课堂参与度,且还有利于突出教学重难点,使化学课堂有的放矢,有效提高化学教学效率。

浅析初中物理实验教学生活化

随着新课程理念的有效实施推动,物理教学应该从学生的学习体验出发,通过与生活的密切联系,让学生在愉快轻松的过程中体验科学探索过程和实验过程。本文结合初中物理实验教学的多年实践,分析了生活化教学的概念和理论基础,讨论了生活化初中物理实验教学的实施方案和实施策略。