偏远山区小学复式教学的现状与对策

由于我国各地区之间经济发展的差异性,导致我国教育发展极不平衡,很多偏远山区教育资源紧缺,导致复式教学成为偏远山区教学的主要模式。本文主要对偏远山区小学复式教学的现状以及提高偏远山区小学复式教学质量的对策作了简要分析。

单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用研究

在小学语文阅读教学中,教师应依据教材单元内容明确教学目标。由于目前教材中,课文主题内容都是按照单元进行分类的,每个单元的内容都是同一个主题。所以,教师可以依托教材对每个单元的内容进行整合、以此构建体系化的单元型学习空间,使学生能够按照一定的规律进行系统化的学习,也可以真正凸显出单元教学的价值。同时,也可以有效提高学生的语文阅读能力。教师要合理的应用单元整合阅读策略,将阅读内容进行高度的整合,优化阅读教学方法模式,提升小学生的阅读思维和意识,使学生能够自发自觉的投入到阅读学习中,提高学生阅读的主体意识,从而更好地实现小学语文阅读教学的目的和效果。