创建赏识文化 塑造幸福之师——党组引领下的甘州中学学校特色文化建设探索

党建工作作为学校文化建设的生命线,为学校文化确定着方向,塑造着灵魂。甘州中学校园文化建设以党的建设的先进理念为指引,以社会主义核心价值观为导向,紧紧围绕为每个学生一生可持续发展奠基的办学宗旨,追求校园文化的精品化、特色化,以赏识文化作为学校的核心文化,践行赏识教育,营造赏识环境,构建赏识课堂,实施赏识管理,开展赏识活动,对校园文化建设进行了尝试。

大数据背景下中学语文精准教学的应用研究

在信息化时代,大数据已经成为中学语文教学的好帮手,教师既能够通过大数据来诊断学情,获取教学信息,还可以针对性地开展课堂评价,从而走向精准教学。因此,中学语文教师要努力提升自身的教学水平,充分接受新思想和新技术,为学生带来更加丰富、高效的学习资源,增强学生的学习动力,打造大数据背景下全新的语文教学环境,进一步提升教学效果。

农村学校优化合作教研,促进教师科研能力提升策略研究

在当前新课改持续推进的大背景下,如何有效缩小城乡教育差距,落实城乡教育一体化发展,成了教育工作开展所关注的焦点。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本,提升农村教师素质也是推动农村教育发展的重要途径。相对来说,农村教师在教科研能力方面较为欠缺,同时部分教师受限于所在学校的规模、条件等因素影响,在开展校本教研时力量较为薄弱,这不仅影响了教师素质的提升,也影响了农村学校的进一步发展。对此,农村学校开展合作教研,既能够弥补农村教师个体能力存在的不足,还能够发挥团队的合力,从而促进农村学校教师教研能力的有效提升,为农村学校的发展提供助力。

农村学校优化合作教研,促进教师科研能力提升策略研究

随着当前我国社会发展进入新时期,社会对教育的要求越来越高,尤其是教育均衡化政策的推进,对农村教育的要求也越来越高。因为农村教育在我国教育体系中所占比重较大,农村教育被称为是我国教育的托底工程,也是提高我国教育质量的关键部分。而农村教育水平与质量的提升关键是教师,从目前来看,农村地区的教师在整体素质上与城市地区教师还有一定的差距,尤其是在科研方面存在明显的短板,这需要广大农村学校重视提升教师的科研能力,不仅需要引导广大农村教师自身多努力,同时也可以在合作教研上多下功夫,从而有效提升教师的教科研能力,助力农村教师成长进步。

融合教育背景下随班就读学生学校适应个案研究

为了探讨融合教育背景下随班就读学生的学校适应情况,文章采用质性研究方法,对三名随班就读学生及其家庭、教师、同学等进行深入的访谈和观察。研究发现,尽管随班就读学生在融合教育中面临许多挑战,但通过家庭、教师和同学的共同努力,他们逐渐适应了学校生活。这项研究可以为融合教育的实施提供有益的参考。

指向深度学习的中小学数学单元教学设计研究

在当前新课改不断推进的大背景下,深度学习理论逐渐被广大中小学数学教师所关注,它强调要改变原来浮于表面的教学方式,在学生理解知识的基础上提高学生运用知识以及知识创新的能力,这对提升学生的数学学科核心素养大有裨益。同时,单元整体教学也是当前新课改对中小学数学教学提出的新要求,把深度学习与单元整体教学结合起来定会对开展当前的中小学数学教学工作产生强大推动力。本文对此问题进行了研究,希望对当前中小学数学教学工作有所启发。

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

创新是素质教育的核心,在深化教育改革、全面实施素质教育的今天,培养学生的创新能力是实施素质教育的重点。小学数学教学培养学生创新能力要注重基础知识的教学;通过兴趣激发,培养创新意识;营造和谐教学氛围,优化教学手段;不拘泥传统思路,进行思维训练,设置开放型作业,从多方面培养学生创新意识和能力。

小学数学教学中学生数感的培养

随着教育的不断改革,数感培养已经成为小学数学教学的首要目标,教师应当明确数感培养在小学数学教学中的重要作用,不断探索与创新教学方式,摒弃传统的教学理念,采取合理的教学方式,运用有效的教学策略,在小学数学教学过程中强化对学生数感的培养,从而有效提高小学数学教学质量,促使学生充分理解与掌握数学教学内容,调动学生对数学的兴趣,使学生能够主动地学习与探索数学知识,为学生未来的学习与发展打下基础。

初中物理教学中学生核心素养的培养策略

初中物理是初中学生要学习、掌握的一门重要学科,它不仅关系着学生的升学考试和将来的发展,更是培养核心素养的关键环节。对此,作为新时代的初中物理教师,必须以课堂教学质量的高低为参考,以构建高效课堂为目标,从而有效地减轻教学负担,消除学生的学习压力,切实实现初中物理课程的有效教学。

浅谈中学体育教学中学生意志品质的培养

新课改下的中学学科教学,要落实素质教育的三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面。中学体育学科是中学课程体系中一门非常重要的学科,也是培养学生意志品质,帮助学生养成良好习惯的学科,就这方面笔者谈谈自己的认识。

中学生地理区域认知能力的提升策略

地理是一门跨学科的综合性课程,通过学习地理知识,学生们了解了许多有趣的事情,掌握许多有用的本领。九年义务教育中学时期是学生成长的重要阶段,切实提高初中学生的地理区域认知能力可以开阔学生思维,构建科学的学习体系。因此,区域认知能力成为初中学生地理学习中的主要能力之一,是地理课程核心素养的基本要素,对学生的可持续发展有积极的促进作用。文章以“中国的地域差异”为例,从课堂教学方面谈初中生地理区域认知能力的培养策略。

浅谈中学生物教学中如何渗透营养健康教育

在经济快速发展、生活水平日益提高的今天,中学生吃饱问题已经解决,吃好还有待提高。本文从呼吁营养意识教育,生物课堂渗透,一日食谱制定和食品安全四个方面阐述了为何、如何在生物教学中渗透营养健康教育的点滴积累,希望能与学生及其家长分享,与同仁共勉。

中学校园足球有效训练方法与技巧的研究

足球是深受大众喜爱的体育运动项目,在中学阶段的体育教学中开设足球教学,对学生的身体素质锻炼以及体育精神培养有着积极的促进作用。因此,作为中学体育体育教师,要提高对足球教学的重视程度,掌握校园足球的教学特点,应用有效的足球训练方法与技巧,帮助学生突破极限、完善自我,以便在体育课中游刃有余,更好地完成运动锻炼目标,提升身体素质,培养团队意识与不怕苦、不服输的精神。

高中语文教学中学生语文思维能力培养途径

不断变化的教育政策和创意深入的新课程教学改革标准,对高中阶段的教学提出了更高的要求。在进行高中阶段的教学过程中,应当有针对性地强化学生对知识的记忆和理解,注重对学生进行多样化教学的引导,让学生能够感悟和理解整体的知识学习效果,增强学生的认识。在进行高中阶段的教学过程中,不仅要做好对学生积极的、有效的引导,还应当强化培养学生的思维能力,通过不同方式的教育引导,能够有效地带动学生展开一定的思考探究和分析。文章主要结合高中语文教学中学生语文思维能力培养展开研究分析。

浅谈物理教学中学生实验能力的培养

物理学科是自然学科中最重要的一门学科,它的很多知识和定律都是通过实验来呈现的,也有利于学生对于物理知识和物理现象的理解。因此在物理教学中要引导学生学会观察,培养学生的观察能力,还要培养学生正确使用仪器的能力,整理组合仪器的能力,按照实验步骤操作和排除故障的能力,处理数据、归纳总结的能力以及独立设计实验的能力,从而提高学生的实验能力。

浅谈中学生物教学中如何渗透营养健康教育

在经济快速发展,生活水平日益提高的今天,中学生吃饱饭的问题已经解决,吃好还有待提高。对于生物教学来说,要从呼吁营养教育,生物课堂渗透,一日食谱制定和食品安全四个方面渗透营养健康教育的点滴积累,

语文教学中学生良好学习习惯养成教育策略

培养学生良好的学习习惯是教育工作者所应该关注的一个重点项目，也是语文教学的一项重要任务。正如叶圣陶先生所说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”由此可见，在教学过程中，良好的学习习惯比熟练的解题技巧还为重要。在初中语文教学中，七年级是起始阶段，在本学年对学生的语文学习习惯进行培养，就能为将来的学习奠定坚实的基础，使学生对于语文学习更为得心应手。结合自身的教学经验，笔者在课堂教学中做了一些探究与尝试，收到了较好的效果。

教育现代化视域下的中学语文教学模式探索

随着中国社会现代化发展速度的不断加快,我国越来越重视教育现代化的发展,希望能通过教学中融入现代化教学模式提高学生的学习积极性。从当下的教学实际环境来看,越来越多的中学开始重视教育现代化的发展,且大多数学校的现代化教学设施也在不断完善,为中国教育的现代化发展奠定了坚实的基础。文章针对教育现代化的时代背景进行分析,提出了教育现代化视域下中学语文教学的模式。

诵读经典,传承文明,重拾校园文化自信——甘州区南关学校古诗文诵读活动的几点尝试和做法

古诗文是我国古代艺术殿堂里的瑰宝,也是世界文化遗产中永恒的亮点。学校作为教书育人的主阵地,更应该珍惜与传承,重拾校园文化自信,让古诗文这股文化血脉不断流淌在每一个学生的心中。

音乐教学中学生个性培养刍议

一、突出学生的主体地位组织实施教学的过程,是师生交流的过程。不管是课堂教学,还是各类艺术活动,我们应进一步明确教师的主导地位和学生的主体地位,特别是要充分发挥学生的主体地位。每一个学生都是独立的个体存在,他们有自己独立的人格、独立的思想,渴望得到别人的尊重和认可。作为教师要充分认识到这一点,应营造一种民主、平等的和谐育人环境,让学生的主体地位得到充分发挥。