诵读经典,传承文明,重拾校园文化自信——甘州区南关学校古诗文诵读活动的几点尝试和做法

古诗文是我国古代艺术殿堂里的瑰宝,也是世界文化遗产中永恒的亮点。学校作为教书育人的主阵地,更应该珍惜与传承,重拾校园文化自信,让古诗文这股文化血脉不断流淌在每一个学生的心中。

2008—2012年张掖市甘州区南关学校学生视力调查

目的为了解2008—2012年张掖市甘州区南关学校学生近视眼的发病状况,探讨其视力下降的可能成因。方法分析2008—2012年学生视力低下的动态。结果 2008—2012年连续5年学生视力低下率呈逐年上升趋势,但幅度不大。结论学校需把减负落到实处,改善教学条件,优化课堂教学,注意用眼卫生,学生、家长、学校共同努力,使防近工作取得一定成效。

浅谈提升教师艺术素养,促进教师转型发展的策略——以“甘肃省张掖市甘州区‘行政+学会+基地’教研训模式”为例

音乐教育作为义务教育阶段重要的课程教育,在教育发展中起着重要的作用。而音乐师资水平的高低又直接影响到音乐教学质量的高低。因此,应该通过更新音乐教育观念,加强教师音乐技能培训、改善音乐设施建设、以教促研等措施,努力提升音乐教师的艺术素养,培养一专多能教师,促进富余教师转型发展,缩小城乡教育差距,推进教育公平,促进教育均衡,为构建社会主义和谐社会相适应的先进精神文化基础而努力。

小学英语课外阅读“三共读”探析

“双减”政策的落地为小学英语课外阅读提供了契机,其中“共读”为解决英语阅读匮乏提供了新的视角。可以从三个方面实现有意义的共读,一是师生共读,通过“有料、有效、有趣”的阅读体系的建构,让阅读更有力量;二是同伴共读,通过伴读复述、接力预测与导图引领,让阅读更有效果;三是亲子共读,通过《共读指导手册》《导读单》和共读反馈表的落实,让阅读更有温度。

谈学校管理中的情感管理

情感管理即管理者以真挚的情感,增强与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的管理方式。作为学校管理工作者,一定要注重情感管理,尊重每位教师,发挥他们的聪明才智,调动他们的积极性,为教师提供更大的发展空间。一、营造氛围,提供良好环境环境对人的影响不容忽视,对教师来说,校园是一种环境,各项政策、规章制度、学校领导氛围都是一种环境。

学校、家庭、社区三级管理目标考核相关问题

学校、家庭、社区一体化育人方法是新时代的要求,是新时期育人方法的重要体现,更有利于学校、家庭和社区形成教育合力机制,切实改变目前德育的单一刻板模式和封闭性,加强学校、家庭和社区之间的联系,提高德育实效,促进学生健康成长和生活个性化;构建学校、家庭、社区德育一体化教育体系,对于全社会进一步加强和改进青少年的思想道德教育,提高思想道德教育的认识、地位及影响力具有重要而深远的意义。

实施三红工程强化党建统领全面提升学校铸魂育人水平

新时代基层党支部思想政治工作作为党政建设的重要环节之一,能够在基层深化改革和发展上注入新的动力。在面对经济的发展带来的新的机遇和挑战时,学校想要更好的发展和长期的稳固必须要顺应时代的变化。这就需要党的领导和指引,加强思想政治建设成为了中小学党建不可或缺的一部分,加强思想政治的同时也要提高教师的思想政治意识,中小学要重视和落实基层教师的思想政治工作。基于此,本文将从党支部建设促进思政课程进行探讨。

浅析在班主任班级管理中运用情感教育的方法

抓好班主任班级管理工作,是促进学生智力和品德同步发展的前提条件,班主任科学运用情感教育方法,对提高班级管理效果大有裨益。本文主要论述了班主任在班级管理工作中运用情感教育方法的意义,从沟通、纠错、管理、活动、家校共育五个角度,探析了实施情感教育的方法路径,旨在为广大班主任增强班级管理质量提供可靠的参考和借鉴,从而借助情感教育塑造学生健全的人格和品德素养,促进学生养成自我管理的能力。

小学语文教学与经典诵读的巧妙融合探究

小学语文重点培养学生的理解、沟通能力。在听、说、读、写四大教学模块中,阅读不仅能开阔学生的视野,培养其丰富想象力,还能帮助学生积累素材,提高其写作能力。实践表明,将经典诵读融入小学语文教学中具有较高的价值,提示教师应积极转变思想,创新教学方法,提高学生的阅读理解和写作水平,达成培养学生核心素养的目标。本文结合实践,探讨小学语文教学与经典诵读的融合方法。

基于家校联动的班主任德育工作策略

文章针对当前班主任德育工作存在的问题,从整合德育资源激发学生兴趣、以课程为核心推进德育工作、利用信息技术创建德育网络、家校互动实现全面激励评价四方面阐述班主任德育工作策略。

浅议依托名师工作室提升城乡联合教研的实效性

构建教师学习共同体是新时期教师成长的路径之一,而名师工作室则是推进发展教师学习共同体的强大动力,通过名师工作室的引领不仅能够推进学校自身的校本教研,而且能够发挥其辐射引领作用,带动城乡之间的联合教研,这不仅有利于构建城乡教师之间学习和成长的共同体,还能密切城乡之间教学的沟通与联系,助力不断提升乡村地区的教育教学水平。本文结合笔者自身的工作实践谈一谈如何依托名师工作室提升城乡联合教研工作的实效性这个问题,希望能够为新时期的教育工作提供助力。

发挥科学技术在教学上的优势

随着我国经济的发展和科学技术的进步,我国的教育质量和教育水平在一定程度上有了极大的提高。科学技术的发展使音乐媒体等新兴产物推动了小学音乐教育的优化和升级以及创新。就我国目前的小学教育现状来看,科学技术在小学音乐的教学中运用得非常广泛,给小学音乐的课堂带来了充分的生机与活力。科学技术与小学音乐课堂的结合,可以使教师在课堂的教学过程中增加一些趣味性,还可以进一步提升小学音乐教学的质量和水平,在一定程度上给小学音乐教师的教学工作带来了很大的帮助。所以作为小学音乐教师,要深入探讨和研究科学技术的作用,把科学技术在小学音乐教学中的作用和意义充分地展现出来,发挥科学技术在小学音乐教学上的优势。

沟通艺术在班主任管理工作中的应用研究

随着现代信息的日益发达,学生在实际生活当中所接触到的信息量也很多,其中不乏不良内容,而学生的自我辨识能力还不够强大,这就使得新时期下的学生很容易受到不良思想观念的影响。因此,班主任要合理管理学生,通过沟通、交流,对学生做好引导与教育,以帮助学生树立积极健康的价值观,形成比较健全的人格。本文就沟通艺术在班主任管理工作中的具体运用方法进行了详细的研究,仅供参考。

中学生劳动教育问题及解决措施

随着素质教育的不断推进,中学阶段教育除文化课程教学外应提高对劳动课程的关注,以促进学生德智体美劳全面发展,并帮助其树立正确的价值观。但是,目前中学的劳动教育不够完善,存在较多问题,导致劳动教育的积极作用未得到有效发挥。基于此,文章首先阐述中学生开展劳动教育的必要性,其次分析中学生劳动教育的存在问题,最后根据问题探讨其针对性解决措施,为中学生劳动教育课程的高效开展提供参考。

任务型教学法在小学生英语时态教学中的应用

传统英语课堂教学中,因为时态这部分语法有着较强的理论性,所以学生们的学习效果十分有限。与此同时,当前所采用的英语时态教学更多以应试为目的,与英语教学的初衷相违背,导致很多学生即便学习了多年的英语,也仍然无法流畅地用英语进行对话和交流,所以有必要对小学生英语时态教学进行创新和改革,积极应用任务型教学法进行小学英语时态教学。

“双减”政策下小学《语文读本》与传统教材跨联整合的校本化教学策略研究

“双减”视域下,积极整合语文教学资源,优化小学语文教学设计,全面提高小学语文课堂教学质量,已经成为一种必然趋势。在这一背景下,《语文读本》作为教材的重要补充,开始受到重视,并彰显出显著的应用价值。本论文就以此切入点,立足于“双减”政策的要求,针对《语文读本》与小学语文课堂教学的深度整合进行了详细探究,旨在发挥《语文读本》的教育价值,提升小学语文课堂教学效果。

小学低年级学生提出数学问题的能力培养策略初探

本文探索小学低年级学生提出数学问题的能力的培养策略,旨在帮助学生更快提升提出数学问题的能力,塑造学生对数学问题的思考和认识。研究中采用了文献学习法和实践探索法两种形式,针对小学低年级学生提出数学问题的能力进行了分析和优化,探索了一二年级小学生在提出数学问题方面存在的问题。研究发现树立松弛有度的教学环境、培养学生运用知识的能力、改变传统教学角色问题、加强学生解题技巧的培养,以此为基础提高学生提出问题的能力,有助于学生的成长与发展,改善学生对数学知识点的掌握情况,最终优化学生的整体知识学习探索。

基于核心素养的小学语文大单元教学方法探究

在小学语文教学中引入大单元教学可以帮助学生更好地梳理学习思路、掌握学科规律,进而强化学生的学习能力,提升学生的核心素养。本文也将目光集中于此,讨论了大单元教学的内涵,阐述了大单元教学的优势,分析了如何将大单元教学应用于小学语文教学当中,希望本文的探讨和分析可以为小学语文教师提供更多的参考与借鉴,对语文教学进行有效优化。

“博取”“微作”“精批”提高小学生写作能力的有效途径

在我国素质教育理念的深入推进下,学生写作能力的提升不仅只能依靠写作训练活动,而更应该通过提升语文综合素养,以进一步强化学生自身的写作能力。基于此,本文以“博取”“微作”“精批”三部曲来探究如何在语文教学中有效提升小学生的写作能力,并提出几点重要的指导策略,以期进一步促进学生的根本能力提升,从而有效推动语文教学的深入改革。

凭借“五以”让教学彰显学科魅力

科学技术的快速发展,对我国教育事业的影响极为深远,尤其是信息技术融入教学,更让很多科目的教学工作获得了广阔的教学思路,进而实现教学上的突破。近年来,小学体育科目也逐渐成为教育教学的重点,以提升学生身体素养强化终身运动的理念为宗旨,体育教学成效也直接影响着小学生的根本学习成效和能力提升水平。本文通过梳理信息技术在小学体育教学中的应用,旨在让体育教学彰显学科魅力,使新时代的学生获得更有意义的体育教育培养。