探索评价方法 优化教学管理——大成学校实施增值评价的实践与思考

增值评价是以学生学业成就的发展水平为评价依据,通过相关的统计分析技术,将学校对学生发展的影响从生源、规模、经费、办学条件、师资水平等诸多相关因素中分解出来,进而测量一定时间内学生的进步幅度,计算教师的工作效能值,以发现学生是否比其他同类型学生获得较大的发展.

“双减”背景下初中数学智慧课堂的构建策略

本文探讨了在“双减”背景下,如何构建初中数学智慧课堂的有效策略。首先,分析了“双减”政策对数学教学的影响,强调了培养学生数学思维和解决问题能力的重要性。接着,提出了构建智慧课堂的策略,包括激发学生兴趣、引导探究学习、提供个性化支持、促进合作学习以及利用技术工具等。最后,总结了智慧课堂构建策略的益处和挑战,为教师在“双减”背景下的数学教学提供了一定的参考。

在中学数学教学中“点拨”手段的运用研究

点拨是一种重要的教学艺术,在中学数学教学中合理地应用点拨手段,不仅能够突出学生的主体地位,使其拥有学习的主动权,还能锻炼学生的思维能力和自学意识,帮助学生通过主动探索,畅通思路、清除各种认知障碍。文章主要分析在中学数学教学中运用点拨手段的重要性,根据数学学科的特点和学生的认知发展规律,论述点拨手段的课堂实践策略,希望能够促进学生自主化、个性化的学习,取得良好的教学效果。

基于核心素养视角下构建初中道德与法治高效教学的策略研究

核心素养是课程育人价值的集中体现。基于核心素养视角构建课堂,提高教学有效性,能够显著提升学生认知水平,促进其综合发展。文章论述了核心素养视角下构建初中道德与法治高效课堂的意义,同时指出教师可以通过树立明确教学目标、整合课程教学资源、优化课堂教学设计、综合应用教学方法、完善教学评价体系等方式推进核心素养视角下的初中道德与法治高效课堂建设,希望为一线教师提供教学参考。

在初中地理教学中如何培养学生地理实践力

初中地理核心素养包括地理实践力、综合思维、人地协调观、区域认知。在设计初中地理课程时,教师应将核心素养融入其中,借助一系列实践活动提升学生地理实践力,使学生在实践体验中深入理解地理知识,进而提升地理核心素养。一、地理实践力培养要求。初中地理教材经多次修正后已良好融入核心素养内容,因此在初中地理教学中,教师应注意寻找教材中蕴含的核心素养内容,对学生适当引导,深化学生对地理知识的理解。

浅析初中语文艺术课堂的构建策略

随着现代教育转型升级步伐的加快,构建高效高质的初中语文教学课堂,正成为当前语文教学的重要目标之一。初中阶段学生正处于思维活跃、认知辨别客观世界的关键时期,老师通过借助多元教学工具、创设多样教学情境、丰富课堂教学资源,能够在有限的语文课堂上对学生的意识和能力、素养和修养等进行综合培养,在提高语文教学效率和质量之余,促进学生的可持续发展。本文主要以初中语文教学为例,对艺术课堂构建的优势和策略展开讨论。

初中英语网课教学中课堂管理模式思考分析

英语在初中教育中扮演着重要角色,然而在实际应用中,初中线下英语教学可能会遇到困境。因此,有关部门需及时适应并采取新的教学模式和方法,促进各项教学活动的顺利进行。为了更好地推动初中在线英语课程的有效教学,教师必须完全了解课堂管理的关键作用,以帮助学生正确理解在线教学,并激发他们积极参与在线课程,从而最大限度地实现课堂管理的效果。

浅析分层教学法在初中英语教学中的应用

很多教师在开展英语教学活动时,都会更新自己的教学方法,这样做最主要的一点就是为了能够不断地提高课堂的教学效率,让学生学习更多知识,促进学生的全面发展。英语教师在开展教学活动时,需要考虑学生的个性差异,根据实际情况有针对性地使用分层教学方法。分层教学方法非常注重学生的个体差异性,并且也能够兼顾整体教育。英语教师需要考虑班上学生的学习情况,对学生进行科学合理的划分,这样能够让学生在课堂当中学有所获,最终达到教学的理想预期。

合作学习在初中寄宿制学校初中英语教学中的应用

合作学习是初中英语"新课标"中提出的要求,在执行的过程中,对于初中寄宿制学校而言,更具优势。由于寄宿制学校的学生在学校生活学习的时间更长,因此,更应培养学生的合作学习意识,激发学生的责任意识,确保在教学环节形成一种良好的合作学习氛围,让学生能够在轻松宽泛的氛围中,通过合作的模式,学习英语知识,提升英语素养。

五育融合背景下初中道德与法治课程教学的创新研究

“五育融合”解答了“如何培养人”这一关键问题,为新发展阶段我国教育改革提供了方向性指引。道德与法治课程具备综合性、实践性等特点,是培养学生道德素养、促进学生全面发展的重要载体。因此,作为道德与法治课程教师,我们要在课堂教学实践中深入贯彻五育融合要求,积极革新教育理念和教学模式,协调统一德育、智育、体育、美育和劳育,切实发挥课程育人功能,促进学生的全面发展。

基于视频案例下初中数学课堂学生参与度分析

课堂是学习数学的主阵地,学生的课堂参与度直接影响到数学课堂的教学效果。随着新课程改革的不断深入,教育部门对课堂参与度的研究越来越多,各种有效的教学措施层出不穷,有助于培养学生的创造性思维。近几年,在互联网的支持下,视频案例教学受到更多的关注,初中数学教师可以在课堂上巧妙融入视频案例,把枯燥的数学理论和公式变得生动有趣,使全体学生都能够积极地参与其中,实现核心素养的发展。

在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

教师在教学中不应单纯注重学生对知识的掌握情况,而是应从学生个人发展的角度出发,重视学生的能力发展情况。教师在讲解数学基础知识的同时,还要锻炼学生的计算能力、想象能力以及逻辑思维能力。文章从小学数学教学的角度出发,对培养学生逻辑思维能力的策略进行了探究。

“双减”理念下小学语文作业设计创新

减轻作业负担,是“双减”政策落地的重要组成部分之一。因此,文章借助文献研究、行动研究和实地调研等方法,就“双减”理念下小学语文作业设计的创新策略进行了探索,并从目标创新、内容创新、形式创新和评价创新这四个角度提出了具体策略,旨在通过作业设计创新,促进“双减”理念在小学语文教学的落实,进而让学生在寓教于乐中提升语文素养。

差异教学在初中英语教学中的运用方法研究

差异教学是一种新型理念,在初中英语教学中运用差异教学不仅能够充分尊重学生的个体差异,也能满足不同素质结构学生的英语学习需求,促进英语教学效果事半功倍。本文主要分析差异教学在初中英语教学中的应用价值,从开展差异化学情分析、设置差异化教学目标、实施差异化教学指导、设计小组式英语探究、建立差异化评价机制五个方面,论述差异教学具体的运用方法,以期为广大教育工作者推进英语教学改革带来有力的参考和支持。

小学高年级语文“1+X”群文阅读议题实践与探索

群文阅读是一种全新的阅读模式,与传统单篇阅读存在差异,能够给学生带来更多的知识和体验,全方位培育学生的语文核心素养。近年来,语文教师对于“1+X”群文阅读的研究越来越多,设置了具有针对性和科学性的议题,带领学生探索语文知识的奥妙。在工作中,教师要坚持创新,对议题的研究应透彻、多元,确保每名学生都能参与阅读,从而形成良好的阅读素养。

“双减”背景下小学数学核心素养落实途径

“双减”政策的实施背景下,在小学数学课堂的教学过程中除了要减轻学生的学业负担,还应该注重学生的数学核心素养培养。通过阐述“双减”政策对小学数学教学提出的新要求,深入分析当前“双减”政策实施背景下小学数学课堂教学存在的问题,并根据实际情况提出“双减”背景下小学数学核心素养在课堂教学中的落实途径,有效提升小学生的数学核心素养,让“双减”政策真正落到实处。

初中地理高效课堂教学策略研究

初中地理是义务教育阶段的必修课,是培养学生可持续发展观念和社会适应能力的重要学科。传统的地理课堂问题较多,教师难以调动学生的学习兴趣,学生学到的都是死知识,不懂得灵活运用。要想构建高效的地理课堂,地理教师需做好改革和创新,秉承新的教育理念,不断开发地理教学资源,鼓励学生积极参与课堂互动,形成比学赶超的良好学习风气,实现地理教学的目标。

中小学劳动与职业启蒙教育实践研究

加快完善中小学劳动课程建设,为学生搭建成长和实践的平台,提升服务经济社会发展的能力,是新时期劳动教育改革发展的趋势。文章就围绕“双减”政策,有计划、有步骤地深入开展劳动教育,以丰富开放的劳动实践项目为载体,推进中小学与中职学校共享共建劳动实践基地,提升劳动教育的内涵和品质作了有益的探索。

“双减”政策下小学数学作业的优化措施

通过优化数学作业设计,不但可以帮助学生提高学习效率,还能引导学生养成良好的学习习惯,促进学习能力的提升。从“双减”政策下优化小学数学作业的意义出发,分析“双减”政策下优化小学数学作业的思路,结合一线教师教学工作经验,从趣味性作业、前置性作业、基础性作业、层次性作业等方面,浅谈“双减”政策下小学数学作业的优化措施。

浅谈小学数学教学中学生数学核心素养的培养方式

本文主要对小学数学教学中学生数学核心素养的培养方式展开分析讨论,并分析核心素养对小学数学教学的意义及重要性,同时得出相应结论,以期对相关工作者提供参考与帮助。