论地方文化资源在高中语文教学中的重要意义——以甘肃省两当县为例

地方文化是一种具有地域特色的文化体及知识涵盖,通俗地说,是一种具有浓郁地域特色的生活方式及思维习惯。地方文化资源是当地综合校本课程的主要资源。作为地方文明发展的重要组成部分,地方文化资源不仅蕴含着丰富的文化积淀和深厚的历史价值,而且在地域的变迁演进中,昭示着某种现代精神和当代意识。从高中语文新课标理念切入,以两当县地方文化资源的开发利用为探讨点,以地方文化资源与校本课程的结合模式为途径,揭示地方文化资源在高中语文教学中的重要意义,具有理论和实践价值相互作用的鲜明痕迹,有利于教育工作者提高对地方文化资源的认识,加快地方校本课程开发研究的步伐,促进教育教学与地方文化的整体性认同。

浅谈地方县志精品诗文在高中语文教学中的运用——以甘肃两当县为例

县志是最具地方特色的文化资源。正如贵州大学研究生任苗苗在其毕业论文《贵州乡土教材研究》中所言:"乡土志是为‘迪童蒙之知识’(《学务大臣奏据编书局监督编成乡土志例目拟通伤编辑片》)而撰写的小学教育课本。相较于记录功能,乡土志更突出的是其教育功能。"因此,县志中的诗文是地方文化资源运用于高中语文教学的重要组成部分。

如何在高中语文教学中渗透地方传统文化——以甘肃两当县为例

高中语文教学过程中,有效渗透地方传统文化,是提高学生语文能力的重要步骤。高中语文教学难度较大,教学任务十分艰巨,除了帮助学生全面提升语文水平之外,最重要的是帮助学生学好语文,顺利跨入大学门槛。语文是一门涉及非常广泛的学科,学好语文不但要会说会写,更重要的是提高学生综合素质,所以,高中语文教学中渗透地方传统文化很有必要。

概率与数列的交汇应用举例

在新课标高考数学试卷中,概率与数列的交汇应用问题是一大创新热点,综合性较强,合理把概率与数列这两大主干知识进行“串联”,很好突出了数学不同知识间的相互联系,有利于培养学生综合运用知识进行解题的能力、创新意识与创新应用等,倍受关注.一、概率与数列关系式的交汇应用涉及概率与数列关系式的交汇应用问题.

高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养

在高中教学体系中,数学占据着至关重要的地位,它是一门抽象性、逻辑性较强的课程,对学生创造性思维能力要求较高,要想学好数学,就必须具备良好的创造性思维能力.对此,教师应在注重培养学生思维能力的同时将基础知识传输到学生脑中,并且采取切实可行的策略促进这项工作的落地.本文以高中数学教学作为目标,通过探讨培养学生思维的重要性、原则以及路径,希望提供参考.

从高考题中探求恒定电流的考查趋势

近几年全国各地的高考试题对恒定电流的考查主要还是对基础知识和基本理论的考查．对重点知识如闭合电路的欧姆定律、电功及电功率的计算以及伏安法测电阻等依然在高考中占有极为重要的地位．下面分类对高考试题进行分析，希望对学生有所帮助．1强化应用欧姆定律分析动态电路的变化。

研究失误成因，提高复习效果

学生在解题时主要有两种失误：一是知识性的错误造成的错、漏、偏；另一类是策略不当形成思维回路，费时费力，顾此失彼，隐形丢分，在复习中应当引导学生研究失误原因，有针对性地采取适当对策，从而培养学生的优良的学习习惯，提高复习效果．本文拟对几年高考试题归类研究得出常见十种失误成因及防范对策，仅供参考．

电解质溶液教学中常见的“三个为什么？”

1．为什么只有在纯水或其稀溶液中，c(H^+)与c(OH^-)的乘积是常数Kw?分析由分子结构可知，水是一个极性分子。用灵敏电流计可测出它具有微弱的导电性，说明在纯水中也有一定数目的H^+和OH^-。因此说明水是一种极弱的电解质，存在下列平衡：

例说高考数学复习中的纵向发散——对一类双曲线离心率问题的讨论

例1设P是双曲线x^2/a^2-y^2/b^2=1（a〉0，b〉0）上一点，F1，F2分别是左、右焦点，且∠PF1F2=15°，∠PF2F1=75°，求双曲线的离心率e的值。

谈谈如何提高高中物理课堂教学效率

物理教学质量的高低取决于课堂效率，教师从创设问题情景，坚持循序渐进，认真做好初高中教学衔接，改善教学行为实现角色转变，发挥物理实验在课堂教学中的作用进行仔细研究，坚持物理新课程的教学理念，最终将会实现高效率的物理课堂教学。

“变量题”的解法

近年来，在全国及一些省份高考文综卷中常考一类试题，这类题涉及不同变量关系，考查主干知识、时政热点、文字语言和图象语言的转换、图象方向及图象变化方向等，具有较高的能力要求，姑且称之为变量题。教学实践中，笔者发现学生做该类题困难较大，由于不少文科生数学基础差，对图象的敏感度不高，做题中很容易出错。