健康教育对糖尿病患者更换胰岛素注射针头依从性的影响

目的观察对糖尿病患者运用健康教育在提升其更换胰岛素注射针头依从性方面的应用价值。方法抽取2019年7月—2020年1月该院500例行胰岛素皮下注射治疗的糖尿病患者,依据随机数字表法分组,对照组患者进行常规的护理干预,观察组患者在该基础上进行健康教育,对比两组患者干预前后胰岛素注射针头更换频率的变化以及危害性认知评分的变化。结果两组患者护理干预前胰岛素注射针头更换频率集中分布于2~7 d、>7 d,且组间对比差异无统计学意义(P>0.05);护理干预6个月后观察组患者的胰岛素注射针头更换频率显著提升,同期对照组患者护理干预胰岛素注射针头更换频率仍多数分布于2~7 d、>7 d,且两组患者的胰岛素注射针头更换频率对比,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者在该次干预前对胰岛素注射针头重复应用危害性的认知评分均较低,干预后两组患者对胰岛素注射针头重复应用危害性的认知评分均有所提升,且观察组患者的认知评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组随访期间胰岛素注射针头相关不良事件发生率为0.80%,对照组为8.40%,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预前FPG、2 hPG、HbA1c水平均较高,干预后两组患者FPG、2 hPG、HbA1c水平均低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患者的FPG、2 hPG、HbA1c水平均低于同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对糖尿病患者进行健康教育有利于改善患者的胰岛素注射针头重复应用危害性认知水平,并提升其胰岛素注射针头更换依从性。