跨文化视域下的高中英语社团活动实践研究——以甘肃省临夏中学为例

核心素养背景下,英语社团作为课堂教学的有效补充,为学生提供了提升英语语言能力和学习能力的平台,同时作为英语跨文化教学的有效载体,锻炼和提高了学生的文化意识及思维品质。文章以临夏中学英语社团组织活动为例,论述英语社团活动在培养学生跨文化意识中所起的积极作用,并探究跨文化视域下高中英语社团组织活动的有效路径。

甘肃省临夏中学校园足球发展状况的调查与分析

临夏作为少数民族聚集的地区,发展好校园足球的同时又能增进各民族之间的友谊,为了给学生创造一个更好的参与足球运动的平台,现从各个方面剖析校园足球发展的制约因素,并对其提出一些有益的建议。

跨文化背景下的少数民族地区高中生英语写作障碍及对策分析——以甘肃省临夏中学为例

英语写作是高中英语中的一个重点和难点,在少数民族地区,学生特殊的语言文化背景影响了其英语写作水平。本文以甘肃省临夏中学为例,调查分析了造成少数民族地区高中生英语写作障碍的因素,并提出了相应的解决策略,旨在实现跨文化背景下学生写作能力的提升。

大数据背景下“数据分析素养”水平的差异性分析——以临夏中学为例

随着信息技术的迅猛发展,我们已经进入了大数据时代,高中教师肩负着为国家培养人才的重任,因此如何培养具有较强的数据分析素养的高中生就是我们面临的一大难题.本文以临夏中学高三学生为例,探究高中生数据分析素养的差异性,为学校今后的教学提高提供建议.

临夏回民中学音乐特长教育的现状分析与策略研究

本文对临夏回民中学在音乐特长方面存在的问题进行分析、研究,提出合理的解决方案,目的就是为提升该校音乐特长教育水平提供帮助,也为民族地区高中音乐特长教育,提供一定的借鉴。

对临夏回民中学学生突破英语学习瓶颈的思考

本文笔者通过对自己所任教学校英语教学过程的观察，对学生的问卷调查，及自己学生学习英语的个案研究，发现本校学生英语学习中的一些瓶颈，然后分析原因，并给出一些实际可行的措施和建议。着重强调如何结合本校学生学习的实际情况，因生施教，并切实把英语作为一门“语言”来学习，整合各项技能均衡发展：培养综合语言应用能力．

甘肃民族贫困地区小学英语教学现状调查及对策探究——以甘肃省临夏州三个少数民族自治县为例

目前,我国少数民族地区大部分小学已在三年级开设了英语课程。但是由于人们的观念、师资水平、办学条件等的制约,现在虽然完成了课程开设的任务,但离课程开设的目标还相差较远。从学生、教师、教材、教学设施、行政参与等方面调查和分析民族地区小学英语教学现状,是全面提升和促进民族地区小学英语教学的有效举措。

如何改变甘肃临夏地区农村中小学音乐教育的现状

本文就目前临夏地区农村中小学音乐教育的实际情况进行分析,并对如何改变该地区农村中小学的音乐教育现状提出对策。

浅谈基于“校园版QQ农场”对高中生进行劳动教育的模式探究--以临夏回民中学为例

本文简述了临夏回民中学通过劳动教育开展载体的搭建、工作机制的建立、课程的研学、开展的内容和延伸的教研活动以及劳动教育模式下渗透五育、特色活动举办等六个方面内容,讨论了如何通过校园农场对高中学生进行劳动教育,为开展劳动教育提供了模式借鉴。

区域资源在人教版高中生物学教材模块中的开发探究——以甘肃临夏地区为例

论述了高中生物教学中如何将临夏区域资源和教材不同模块进行巧妙糅合,实现人教版生物教材本土化利用的若干案例。

中学体育课如何应用PBL教学

PBL是以学生为中心的一种问题导向教学模式,小组学习是PBL教学的主要方法,问题情境有助于学生熟练掌握和透彻理解知识。本研究以临夏回民中学2个自然班作为研究对象,对其分别实施普通教学法和PBL教学方法,分析不同教学方法下学生的学习兴趣、问题分析和解决能力、自主学习能力、合作和沟通能力、创新能力情况,结果显示PBL教学可较大程度上提升学生学习效率,是一种兼顾体育理论和体育技能培养的教学方法,值得推广应用。

学科核心素养下读写整合在高中英语教学中的应用

在高中英语教学中,教师可以通过读写整合教学模式培养学生的英语学科核心素养。文章提出读写整合在高中英语教学中的应用要点,分析应用读写整合教学模式培养学生核心素养的策略,以期为学生的长远发展提供帮助。

新高考改革下高中化学分层式教学策略研究与实践探讨

随着社会进步和教育观念的更新,教师不仅要重视知识的学习,更要关注学生的个性发展和创新能力的培养.每个学生的学习能力、兴趣和速度都是不同的,分层式教学策略可以确保每个学生都获得适合自己的学习材料和指导.基于此,以高中化学为例,详细阐述了新高考改革下高中化学分层式教学策略的开展措施.

“残疾”的词源学考察及心理学解释

文章从“残疾”的文字考察入手,追溯残疾一词的由来与其不同时期的含义,分析出现代意义上用“残疾”一词来称谓残疾这一类人并不恰当,就“残”这一字还需要再做改进。通过查阅文献再去考察不同时期的残疾观,发现不同时期人们对残疾人的认知具有跨时间的不一致性,且每个时期不同的残疾观均为人为所建构。最后用文化心理学、建构主义心理学的观点来解释文化与心理行为之间是如何相互建构以及不同时期的残疾观如何形成。作为文献分析,内容的反思对语言中残疾人的认识偏差具有一定启发。

高中英语大单元教学的实施策略探究

在高中英语教学中开展大单元教学活动有助于发展学生的核心素养。为提升大单元教学质量,文章基于作者教学经验,结合教学案例系统介绍了高中英语大单元教学的实施策略,即“明确主题意义,找出大单元教学方向;整合教学内容,设计单元整体教学框架;细化课时教学,保障大单元教学质量;组织综合活动,迁移大单元所学知识;展开综合复习,深化大单元教学影响”,旨在推动高中英语教学改革的进程,辅助教师用好教材,提升学生的英语学习效果。

基于深度学习的数据加密系统分析

随着信息技术的迅猛发展,数据安全问题日益突出,传统加密方法逐渐显露出一些不足。为解决这一问题,研究致力于深度学习在数据加密领域的应用。详细探讨了基于深度学习的数据加密技术的原理,包括自编码器、生成对抗网络和循环神经网络等方法。通过设计和实现基于深度学习的数据加密系统,在数据集和实验环境中进行了应用和评估,重点关注数据的加密和解密过程。研究结果显示,这一系统在提高数据安全性的同时,也具备良好的实用性,为构建更先进、高效的数据加密系统提供了有力支持.

神经调节相关试题的疑点分析

本文通过对神经调节相关试题的疑点进行分析,以期为神经调节相关内容的教学提供一定的参考。

“文化传承与文化创新”专题复习

“文化传承与文化创新”是高中政治复习中的重要专题,也是高考政治试题经常考查的内容。在“文化传承与文化创新”的复习过程中,学生需要弄清文化的内涵和功能,从传统文化、外来文化和发展中国特色社会主义文化等方面对本专题的知识结构进行梳理,能够结合具体的文化现象进行分析,灵活运用本专题知识解决现实问题。一、专题知识梳理1.文化的功能。文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。高考政治试题不会直白地考查文化具有什么样的功能,而是结合具体的材料来考查文化的功能。

坚持新发展理念,进一步推动长江经济带高质量发展

【热点聚焦】2023年11月27日,中共中央政治局召开会议,审议《关于进一步推动长江经济带高质量发展若干政策措施的意见》。会议指出,推动长江经济带高质量发展,根本上依赖于长江流域高质量的生态环境。【热点解读】观察中国地图后我们可以发现,长江和黄河一南一北分布在中国版图上。

细胞的一生

细胞短暂的一生虽然只经历了增殖、分化、衰老和死亡四个阶段,但是其对每一个个体的贡献无可估量。那么,细胞这一生到底是如何度过的呢?在每一个阶段,它又有着怎样的变化呢?