基于“雁阵效应”的农村初中学生自主管理策略

把“雁阵效应”应用在班级管理中有助于改变传统的班级管理模式,能够促进班主任班级管理水平的提高,真正培养学生的自主管理能力。应用“雁阵效应”的前提是找准“领头雁”,通过轮流交替,充分发掘每一名学生的特长,助力全体学生共同成长。从建构“雁阵”管理模式入手,探讨如何培养农村初中学生自主管理班级的能力,并提出了农村初中学生自主管理策略。

九年级化学教学中学生自主学习能力的培养探讨

化学的应用领域广阔,有着光明的发展前景,我国化学专业人才短缺,因此当前培育化学专业人才的任务非常紧迫。我国从初三开始开设化学课程,学生开始系统学习化学知识。新课程背景下,有效的化学教学应该突出学生的主体地位。为了让九年级学生在化学学习中动力更足、自主性更强,文章尝试针对学生的自主学习能力养成策略展开分析,下述观点可供参考。

中学语文回忆性散文的教学分析

散文的取材具有显著的自由性,写作也比较灵活,在情感上的认知也比较独特。“回忆”是散文中不可缺少的印记,其本身有着规定性以及合理性,是作者创作时选择氛围、心境以及语态的重要基础。回忆性散文是将散文作为基本形态,从第一人称的角度回忆,以个人视角介入叙事过程,展示独特情感认知的文学样式。

绿色化学理念在中学化学教学中的渗透

绿色化学也被称为对环境无害的化学、生态化学等。绿色化学可以促进素质教育的落实,保证人类的可持续发展。因此,对绿色化学这一环境友好化学进行研究具有很重要的意义。文章以绿色化学为主要研究内容,以中学阶段的化学教学为重点分析对象,分析了绿色化学理念在中学化学教学中的渗透途径,以期帮助学生树立可持续发展观念,也希望本研究为广大读者带来帮助。

知行合一 学以致用——浅议初中数学教学中学生核心素养培养策略

初中数学是为高中数学打基础的阶段,初中数学中的三角函数等知识点到高中时期会有更深层次的讲解,所以初中时期要奠定扎实的基础,为高中的数学学习做准备。数学中的核心素养是指,教师通过合理的教学模式提升学生的直观想象能力、运算能力、自主探究和逻辑思维能力。教师需要通过创设教学情境、利用错题整理、运用合作模式、鼓励学生自主提出问题等教学方式培养学生的核心素养。本文主要从上述四个方面浅议初中数学教学中学生核心素养培养的策略。

单元整体教学下的初中英语作业设计研究——以人教版七年级第1单元为例

引言。随着教育理念的不断发展和教学方法的不断创新,单元整体教学逐渐成为英语教学的一种重要模式。在传统的教学模式中,教师往往将知识点分散地进行教学,学生难以将所学知识整合并应用于实际情境。而单元整体教学通过将相关知识点有机地联系起来。

九年级化学教学中常见的问题及解决方法探析

初中生正经历着成长中的黄金阶段,他们的思想逐渐向着成熟发展。对此,教师应该积极发挥主导作用,不管是对学生的学习方面还是身心方面,都应给予正确的引导,以提升学生对知识的探索热情。在九年级的化学课堂教学中,教师应在教学设计上多下功夫,针对教学中存在的问题,积极寻求解决对策,引导学生为迎接中考做足准备。

中职教育计算机专业实用型人才培养的重要性及方法

近年来,随着现代信息技术的不断发展,计算机专业人才的需求量显著上升。职业教育是培养职业技能人才的重要载体,坚持以市场需求为导向,培养更多实用型人才,是当下每一所职业院校的人才培养目标。为此,中职学校应加强计算机专业教学改革进度,不断提高人才的培养质量,向社会及企业输送更多实用型人才,从而真正发挥职业教育的就业导向价值。尤其在新时代背景下,计算机专业实用型人才的培养,必须合理分析决定性因素,采用完善的人才培养策略。文章将结合计算机专业教育展开分析,探究影响实用型人才培养的因素以及方法,以供参考。

初中化学教学中大概念教学的策略探究

大概念教学是一种在新课程改革中得到广泛应用的教学方法,它强调从整体上把握学科知识的结构,而不是单纯记忆和应用知识点。在初中化学教学中,教师以学科大概念为引领,将课程的知识内容呈现出结构化的特点,能够有效提升学生的核心素养。教师通过大概念教学,能够在学科教学中落实核心素养,从而为学生提供更有效的学习途径,不仅可以帮助学生在学科学习中建立更深入的理解,还能够提升学生学习的兴趣和动机,使学生更主动地探索和发现知识。

提高中学体育教学效率的几点思考

在新课程改革的背景下,体育课逐渐成为了实施素质教育不可或缺的一部分。这就对广大体育教师提出了更高的要求,同时也使全面提升体育课堂教学效率成为了体育教学过程中普遍关注的一个热点问题。本文先从体育教学的现实意义入手,阐明了体育教学的重要作用,进而对如何更好地进行体育教学,提高课堂教学效率进行了深入的探究,希望能为广大同仁的教学起到一定的借鉴作用。

浅谈中学语文名著导读

中学语文名著导读是语文教学中不可或缺的组成部分,在阅读教学中,教师应该重视名著导读,做好引导工作,加强对学生阅读能力的培养,提高学生的阅读水平,重视学生的情感体验,帮助学生提高语文素养、人文修养。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学的教学中,教师不仅要帮助学生化解数学的疑难问题,同时还应强化学生的思维能力,其中学生的创造性思维是数学教育的核心所在,学生具备创新能力,就能够在数学的基础问题上举一反三,逐渐从被动的状态中,转移到主动的数学思维模式里,形成独立的数学思维意识,新课标指出,创造性思维的培养是数学思维能力的核心要求,初中数学的教学目标不应仅围绕在书面成绩上,同时还应结合学生的思维习惯,激发学生的创造潜能。

谈提升初中语文课堂中学生写作能力的策略内容

“得作文者得天下”,教育界的这一说法不言而喻地表达出了作文对于学生学习的重要性。写作过程就是学生运用所学知识、文字储备将语言再加工、重新编排的过程,既是对学生文字运用能力与语言整合能力的检测,又是各学科拓展的奠基之路。初中阶段语文课堂上,作文是比较重要的学习内容,不仅可以完善学生的思维,而且可以提高学生的书面表达能力。

关键词教学策略在中学思政课教学中的应用研究

关键词教学是一种应用性极强,可以有效提升教学质量的教学策略,在学校学科教学中应用十分广泛。本研究以临夏州10所中学为例,对118名中学思想政治教师进行了调查访谈,分别分析了思政课中关键词教学的现状与原因,并就如何在思政课中实施关键词教学策略提出了对策建议,以期为“关键词”教学策略在中学思想政治课教学中的应用提供科学理论和现实参考。

探索物理学史在中学物理教学中的新途径

物理学史在物理教学中发挥的作用越来越重要,如何更好和更有效地发挥它的作用需要我们教育工作者去挖掘、开发。在传授物理学知识的过程中通过对物理学历史发展过程的考察,揭示物理学发生、发展和演化及其相应的认识论和方法论变革的历史规律,并对物理学发展的基本趋势和它在科学技术中的地位和作用提出科学的说明,有助于学生了解人类对自然界认识发生发展的基本规律,了解物理学家认识和发现定理、定律的基本方法,从而"以史为鉴",更好地体会和运用这些定理、定律。

双减背景下初中数学作业设计优化策略探究

随着“双减”政策的全面实施,初中数学课堂需要教师对学生作业内容进行整体优化与设计,根据学生课堂上所学内容与课外重点知识,通过各种多样灵活而又有效实用的作业方式,精心地为每位中学生设计数学作业.作业内容要避免以往的大量重复的数学书面作业形式,要做到尽可能地具有数学趣味性,且要使每位中学生都能够巩固课堂所学的知识,并更能够熟练有效地运用知识处理各种现实问题,进而提升初中学生的学业品质水平和教师的课堂教学效果.本文将就双减背景下的初中数学作业的优化和设计问题给出一些具体的对策,以供参考.

初中语文教学中诗歌意境赏析

诗歌是中华传统文学艺术的瑰宝,意境赏析是初中语文诗歌教学中的重点和难点,教师加强创新诗歌意境赏析的教学方法,不仅能够激发学生研读诗歌的兴趣,也能使其形成良好的语言理解和审美能力。本文主要阐述初中语文教学中诗歌意境赏析教学的现状和价值,根据诗歌教学目标和学生的实际情况,探讨开展诗歌意境赏析教学的有效方法,希望能够帮助学生深入地品悟诗歌,领略诗情、诗境的艺术之美。

“互联网+教育”模式下初中物理实验教学策略

互联网时代是信息高速发展的时代。结合互联网技术的应用,初中物理实验教学结合能够快速增强教学质量。“互联网+教育”模式是一种符合时代发展的新型教育形式,近年来在应用过程中也受到了教师的欢迎。而教师对互联网的熟悉程度决定了在教学应用中“互联网+教育”的效果展示。作为一名教师,需要快速增强自身在互联网环境中的教学能力,通过“互联网+教育”模式的应用来夯实教学教研基本功,探索新的教学形式,从而提升自身在“互联网+教育”模式下的综合教学水平。

关于分类讨论思想在初中数学教学中的应用

分类讨论是数学研究中常用的思想方法,教师在新时期初中数学教学中重视应用分类讨论思想,不但可以引导学生将数学问题化繁为简、分类解决,而且能切实增强学生数学逻辑分析和自主探究能力。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,探讨分类讨论思想在初中数学教学中的应用价值,从创设分类讨论情境、数学概念、几何问题、解题教学的分类讨论等方面,论述分类讨论思想具体的应用策略。

乡村初中新时代中国特色社会主义思想课程的实践研究

在乡村初中推行新时代中国特色社会主义思想课程的教学实践有助于培养初中生正确的三观,以及进一步加强乡村初中生的思想道德教育。当前,如何将新时代中国特色社会主义思政课的核心内容和乡村初中教学实情进行有机融合,并基于教学目标在日常教学活动中逐步渗透新时代中国特色社会主义思政教育,是值得广大乡村初中教师深思的课题。笔者建议通过学校管理、教学管理、学科融合渗透和日常主题实践活动渗透等,推动新时代中国特色社会主义思政课在乡村初中生根发芽。文章通过在乡村初中推行新时代中国特色社会主义思政课,总结出有效的实践策略,希望能给广大同仁带来些许思考和借鉴。