新课改背景下高中学校管理创新发展的思考

课程改革工作在推进,学校管理工作也需要做出相应的调整,跟上课程改革的步调,一同推进教育工作的发展。传统的学校管理思想、管理模式都需要进行全面、深入的彻底改革。那么应该怎样调整,才能推动高中学校的创新发展呢?我将围绕这一问题展开论述,提出几点浅见。

浅谈中学语文课的素质教育

新课改以来，教师们努力引导学生改变传统的以被动接受为主的学习方式，课堂教学过程中让学生自主进入教材，发现问题，小组合作交流探讨解决问题，逐步培养“自主、合作、探究”的学习精神。现在的语文课堂，很少有教师拿着设计得很精细的教案对教材进行像外科手术般细致的剖析了，很少有教师还以语文学科知识为体系，进行孤立的线性的科学化的讲解了，都很重视素质教育。

中学文言教学的一些思考

有效教学是所有教师的追求,在教育心理学相关理论知识的指导下,面对步入高三的文科生,尤其是基础最薄弱的C班生,为实现文科数学课堂的有效教学,就高三课堂中常见的习题讲解做了几点思考：题目的讲解应符合学生的认知规律,注重规范,薄弱处,重点处不可省略,突出通式通法;题目讲解的形式可以多样化,如：集体改错、问题改编、反思解法规律等等,都能够很好地提升学生的参与度,培养学生数学思维的深刻性,提高解题能力和解题速度。

高中英语文学阅读教学中学生思维能力的培养

在当前教育改革的背景下,要想促进学生们逻辑思维能力得到显著的提升,通过指学生们进行文学阅读教学来拓展学生的逻辑思维能力具有积极的推动作用。但是实际上,有些教师仍然不够重视高中阅读教学,也没有充分发挥阅读教学的作用,并且在实际的教学过程中由于诸多问的存在,给学生们成绩的提高造成了极大的阻碍。而这其中存在的问题,主要包括了以下几个方面。教师在实际的教学过程中并没有将良好的阅读方法和技巧教授给学生们,也没有在课堂上组织并引导学生如何高效阅读。也因为这种错误的英语阅读课程指导方式,导致学生们对于阅读课程的开展缺乏浓厚的兴趣,并且感到索然无味。

在现实生活中学习知识——浅析高中生物生活化教学的开展

随着当今时代的高速发展与教育的不断改革,我国对于学生的培养提出了更高标准,要求不仅要保证学生的学习成绩,也应注重学生综合能力的发展。而高中生的思维与人生价值观都已初步形成,为了能够有效提高高中学生的学习成绩,同时确保感情与人格品质的同步养成,高中教师要立足于学科核心素养开展教学。对于高中生物的教学,教师应了解到生物这门学科贴近生活的特点,结合实际生活来辅助教学,提高学生对生物学习的兴趣。本文就针对高中生物生活化教学模式的开展进行研究探讨。

试论数学文化在高中数学教学中的渗透

在新课改的影响和推动下,数学文化成为教师关注的重点和热点。数学文化可以让学生学会用数学的眼光看待问题,树立正确的数学学习观念,感受数学的文化价值和独特魅力。文章对数学文化在高中数学教学中的渗透进行论述,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。

高中数学合作学习探究

在高中数学教学中开展合作学习是符合新课程理念的一种教学方式，它有利于改善课堂气氛，有利于大面积提高学生成绩，有利于培养学生的合作精神。那么，如何开展高中数学合作学习呢？下面笔者谈谈自己的看法。

班主任管理中的人性体现

新课改的核心理念是“为了中华民族的伟大复兴，为了每一位学生的发展”。从新课改的目标我们可以看出现代教育就要培养学生健全的人格和品格，使学生有自己独立的价值观，审美观，让他们插上创造的翅膀翱翔在知识的上空，要是学生有全面的发展，实现新课改的宏伟目标，作为教师，特别是班主任教师，对学生新的人格魅力的形成，正确价值观的树立，创造性思维的培养，自我能力的提高有着至关重要的意义和影响。作为一个教育改革浪潮下的班主任，要如何全面实践新课改理念，在学生管理中应该有怎样的管理理念，这就显得十分必要。新时期班主任在管理学生中应该体现对人性的关怀，从而促使学生全面发展，具体的做法我归纳为以下几点：

等量的草与奶——班主任工作总结

自我参加工作以来,我就一直担任班主任这份工作,为此对这份工作产生了感情,在实际的教育教学中,讲课的声音不是太动听,有些沙哑,也很吃力。

如何让学生读书、读书、再读书

"书籍是人类进步的阶梯。爱书吧,这是知识的源泉。读书破万卷,下笔如有神。"这些名言都说明读书的重要性。在实际的教学中,很多学生存在着语汇贫乏。

浅谈英语教师如何帮助学生学习英语

让每个学生都对英语感兴趣,都学好英语,是英语教师的最大理想。学生爱学或厌学,与英语教师有着非常直接的关系。如果留心观察,我们不难发现,对于那些能够细致观察学生的一言一行,深入了解学生内心需求,坦诚地跟学生进行交流,积极与学生＂交朋友＂的英语教师,在他们的班级里面,厌学的比例就会小一些。下面我就从思想教育、气氛营造和教学改进等方面谈几点体会。

高中英语课堂教学导入艺术刍论

良好的开端是成功的一半,要想取得理想的教学效果,教师就必须重视作为课程开端的课堂导入环节的设计。好的课堂导入环节能够第一时间吸引学生的注意力,使学生更好地进行接下来的课程学习。英语作为一门语言类学科,有很多需要记忆的内容,学生在学习过程中难免会产生疲惫,这就需要教师充分做好课程导入,来激发学生的学习兴趣。文章针对高中英语课堂导入艺术进行探究,结合教学实际提出有效的课堂导入策略。

案例教学法在高中政治教学中的应用刍探

在高中政治教学中,教师不仅要传授学生政治理论知识,更要注重培养学生的学科核心素养,这样才能更好地发挥思想政治的学科价值。将案例教学法应用在高中政治教学中,能将理论知识与实践统一起来,使学生通过案例分析更好地理解理论知识,并能将理论知识灵活运用于实际生活。教师在高中政治教学中应用案例教学法时,应合理选择教学案例,利用多种形式展示案例,重视对案例的分析讨论,对案例进行评述总结。

读写整合教学模式在高中语文写作教学中的运用

著名教育家叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。”这句话用在高中语文教学中再合适不过。高中阶段的语文学习要求学生养成较好的语言表达能力和缜密的思维能力,学生要提高写作水平,就必须有大量的阅读积累。要使高中语文教学产生显著效果,就要用好读写整合教学模式,从根本上提高学生的写作能力。希望本文能引发广大语文教师的些许思考。

英语强调句型用法小议

在英语中．我们常用Itis／was（not）…who／that结构来突出强调句子的某一成分（主语，宾语或状语）。在这个句型中，it没有词汇意义，只是引出被强调的成分。如果被强调的成分是表人的词．用who或that连接都可以。如果是其它成分，则一律用that来连接。

2019年全国卷Ⅱ对“导数及其应用”的考查

全国卷Ⅱ对于导数知识的定位是“导数是研究函数性态的工具”,即导数不仅可用来研究单调性以及与之相关的极值,更强调在单调性基础上研究函数的图象特征,以及与之相关的方程与不等式问题,导数工具性体现的是函数研究的思维深化.同时全国卷Ⅱ研究的函数类型更丰富,将高等数学初等化,强调与高等数学的衔接.

新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策研究

高中阶段是青少年努力拼搏的重要时期。在高中阶段的英语学习中,学生在英语方面的学习强度也是学习生涯中极为巨大的。众所周知,要想学好英语,首先就要面对单词学习的压力,克服逃避词汇学习的心理。在学习中,采用科学的学习方法,定期复习巩固,不断积累词汇量,以便提高自身的英语阅读和写作能力,提升英语学习的核心素养。因此,作为英语教师就需要更新教学理念,尝试不同的教学方式,有效地进行高中英语词汇教学。本文将立足高中英语教学现状,针对高中学段的英语词汇教学展开讨论。

加强语文作文教学指导,提升高中生写作能力

随着我国社会的发展与进步,我国国际地位也在不断提高,而语文又是我国官方应用语言,因此受到世界各国的重视,所以在高中教学中也要更加重视语文教学。语文是语言的工具,语文教学主要的训练学生“听说读写”的能力,而写作教学能够有效提高学生语言运动能力、语文思维能力、语文知识积累量等,因此通过加强语文写作教学能够有效提高高中生语文核心素养。本文通过分析高中语文作文指导教学培养学生写作能力的策略,能够有效提高高中语文写作教学的效率与质量,同时也能为高中生今后的语文学习与发展打下坚实基础。

高中地理教学中渗透德育的应用研究

在教育深化改革的宏观背景下,学科教学目标已不再仅仅局限于知识传授,落实立德树人也已然成为学科教育的首要任务。地理作为高中教育的重要核心课程,是发展德育教育的主要载体,课堂中要贯彻落实立德树人根本任务,深挖与落实课程提供的德育元素,基于多元化的教育方式进行德育价值渗透,同时任课教师也应强化自身综合实力,全面助推文化价值的渗透。基于此,本文以高中地理教学中德育渗透原则为切入点,分析现阶段教学存在的现实困境,进一步阐述德育文化价值渗透的策略,望有效推动我国教育事业的蓬勃发展。

组织技能在高中生物课堂上的作用——以“通过激素的调节”为例

组织技能是教师在课堂教学中必备的技能,指的是教师为顺利完成教学目标而不断维持课堂纪律,引导学生学习并使学生按照预期方向发展的一种技能。良好的课堂组织技能能够引起学生的学习兴趣和激发学生的学习动机,帮助学生建立良好的行为标准,能够使整节课保持良好的上课环境并且和谐有序地进行下去。通过教师的组织,学生逐渐学会学习,学会进行逻辑思维,从而实现学生生物学核心素养的发展和提高。故良好课堂教学需要教师具备较好的课堂组织技能。