新课程背景下小学数学教学生活化的探索

数学与生活有着紧密的联系,将众多的知识内容展现在生活中,促使学生做到学以致用。近年来,教师越来越重视数学文化知识与生活案例之间的结合,将生活具体案例引入到数学课堂教学中,在课堂上构建出生活化场景,给予学生身临其境的感觉,让学生用数学文化知识解决生活问题,将理论知识与实践活动有机的结合在一起,形成创新性学习意识.

聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构

为实现以核心素养为导向的小学英语教学模式,我国提倡构建“教—学—评”一体化的教学模式,使学生在掌握基础英语知识的同时,能够养成良好的学习习惯,具备自主学习意识和能力。且在小学英语教学中构建“教—学—评”一体化模式后,教师能够综合评价学生各方面的表现,优化整个教学过程,为学生提供更优质的教学服务。若要构建完善的“教—学—评”一体化模式,需要设置多元化的教学目标、教学任务、教学活动,同时优化教学评价体系。