随笔在小学语文习作教学中的实践运用

语文课程的学习伴随学生成长,作文的创作也随着学生年级的提升,难度也开始加大,学生因为缺少好词好句的积累,因此在进行作文创作时缺少能够运用的文字内容,从而导致作文如流水账一般,缺少生动形象的文字。针对以上情况,教师可以根据学生的能力展开作文训练。比如教师可以让学生利用随笔的方式进行习作的训练,让学生自由选择生活中的经历进行作文的撰写,随意的展开创作和记录,从而利用这种方式让习作练习走进学生的日常生活。

互动教学模式在小学数学中高年级教学中的融合运用

新课改下的小学数学教学必须重视对学生思维、数学素养的训练,以计算为主体的教学模式已经无法发挥育人作用。在设计教学方案的过程中,必须保障学生全身心地参与课堂教学,借由高效、科学的师生互动实施教学方案。高年级小学生的数学思维与独立意识正在逐渐发展,设计互动性、开放性更强的数学教学模式,才能满足学生的数学学习需求。本文分析了互动教学模式的应用价值,探讨将互动教学模式应用到小学数学中高年级教学中的有效方法。

小学语文中段作文仿写教学训练策略

在小学语文的课堂中,作文教学工作的进行尤为重要,但是作文的创作对于学生语文综合素质水平的要求极高,部分学生因为对于语文课堂的学习缺少兴趣,因此作文素材的积累较少,在创作时大部分的内容以流水账为主,作文的内容缺少一定的营养,对于学生的个人发展没有任何帮助。因此教师在进行课堂教学时应当重视学生写作技能的培养,比如让学生结合课文的部分段落进行仿写训练,让学生能够根据不同的主题进行创作,从而利用这种方式提升学生的写作技能。