关注管理细节,强化习惯养成——利用综合素质评价和学生自我反思教育培养小学生学习能力的行动研究实践体会

"学校改进行动研究"实施目的是通过自我反思培养小学生良好的学习习惯,总结出关于小学生良好学习习惯培养的有效途径与方法。培养习惯要从细节处入手,从小事做起,在目标的引导下强化巩固,使学生在良好习惯的引导下取得更好的学习效果。

微课在小学英语教学中的应用

随着科学技术的不断进步,各种现代教学手段层出不穷,微课就是其中一种。它的出现为小学英语教学带来了新的机遇,为学生提供了良好的英语学习环境,不仅有助于学生学习兴趣的激发、自主学习能力的培养,还提高了学生的听、说、读、写能力。因此,教师要在小学英语教学中引入微课。具体来说,教师要结合微课的特点,根据教学需要,在课前、课中、课后合理运用微课,以让学生更好地掌握英语知识,感受到英语学习的乐趣。

论小学数学教学中错误资源的开发和利用

在小学数学教学中,纠正错误是一个重要过程。教师要正视学生的错误,引导学生进行反思,在错误中寻求真理,加大对错误资源的利用。教师通过对小学生容易出现的错误进行分析,可以探究当下数学课堂中错误资源的开发利用现状,寻找促进错误资源利用的措施,以为小学数学发展提供参考。

浅谈小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

当前,许多教育工作者对小学数学课堂教学中的"错误"资源关注度越来越高,加强对教学过程中"错误"资源的利用,是改善教学思路,实现教育优化改革的有效措施。但在实际的教学实践中,大部分教师对"错误"资源的认识深度仍然不够;学生对"错误"资源的认识也只停留在表层上,没有深入思考。加强小学数学课堂教学中"错误"资源的有效利用能有效提高教学质量以及培养学生的学习能力。

信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用研究

当前,信息技术已经成为人类社会不可或缺的技术。对于英语教学而言,信息技术手段的引入以及应用,为任课教师提供了更多的教学资源选择以及教学模式遴选,同时,信息技术手段在英语教学中的应用,亦让学生获得优质的英语知识学习体验。可以说,在信息技术手段的辅助之下,将提升英语课堂的整体教学氛围,确保任课教师同学生之间实现良好的沟通与互动,这是传统教学模式所无法与之比拟的。

小学体育教学中如何提高学生体能水平

虽然我国的经济飞速发展,人们的生活水平得到了很大的提升,饮食营养也比之前有了很大的改善,但是小学生的体质并没有得以提升,反而整体体能有所下降。因此担任提高学生体能水平重任的小学体育教师,一定要重点分析造成学生体能下降的主要原因,并在体育教学中有针对性地进行调整,以提升学生的体能水平。

浅论小学体育教学中如何促进学生体能的发展

如今,人们的生活水平普遍提高了,在饮食方面有了很大的改善,但体育运动却相对较少,导致很多小学生出现体重超重、体质下降的现象。针对这一现象,小学体育教师应当在充分掌握学生身体发育情况,洞悉学生兴趣爱好的情况下,为学生设计出契合其年龄段特点的教学内容,帮助学生实现身体机能的全面提高。

小学语文阅读的开展策略探究

阅读教学作为小学语文课堂教学中的重要组成部分,不仅有利于学生字词的积累,同时还有利于学生语言表达能力、倾听能力、思考能力、审美能力等方面的培养。由此可见,阅读教学在学生成长过程中所发挥的作用是不可替代的。正因如此,如何提高小学低年级学生阅读的主动性和阅读效果已是广大教师一项重要研究课题。

浅议微课在小学语文教学中的有效运用

微课作为现代教学资源的一种,既符合小学生的学习特点,又帮助语文教师实现对教学内容的优化处理。借助对微课的应用,可以营造生动的课堂环境,拓展知识,开展阅读,增强师生互动,既对传统教学模式进行有益补充,又使得小学语文课堂的外延得到极大的延伸。

基于信息技术的小学数学“图形与几何”教学有效性提升

数学是小学教育的重点学科,而图形和几何教学是小学数学教学的重难点内容。为提高小学数学图形和几何教学的有效性,必须探索创新性的教学方法。利用信息技术辅助图形和几何内容的教学,不但可以提高图形与几何教学的效率,也可以提高学生的思维能力和动手实践能力,有利于学生综合素质的提升。基于此,本文以小学数学中图形和几何教学为切入点,探究利用信息技术辅助教学对于提高图形与几何教学有效性、提高教学质量和效率、提高学生数学能力的作用。

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

道德与法治课是小学德育教育的重要组成部分,也是小学生品德培养的重要基石。小学阶段的学生道德价值观还未形成,具有很强的可塑性,教师要抓住小学生成长发展的黄金时期,把德育作为小学道德与法治教学的主要任务,秉承立德树人的教育理念,通过教学方式的变革和创新,在知识传授中注重核心素养培养,帮助小学生树立科学的人生观、价值观和世界观,提升小学道德与法治教学质量。

小学英语与信息技术教学整合的重要价值与实施策略

《英语课程标准》指出,要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。因此,将小学英语与信息技术相整合,会极大地提升小学英语课程与信息技术课程的教学效率。

小学语文信息化教学初探

新课程改革以来,小学语文教师尝试着通过多种途径来提高小学语文教学质量,促进学生语文素养的提升。在此期间,信息化教学作为一种手段受到了众多教师的青睐。小学语文信息化教学通过营造良好的课堂氛围、丰富学生想象力、开拓学生视野,使得语文课堂有效性得以提高。为此,教师应该切实推进小学语文信息化进程。

如何运用信息技术优化小学美术教学

从现代教育技术的角度来看,随着信息技术被引入到小学教育之中,其已然成为可供教师提升课堂教学实效性的工具性手段之一。尤其对于小学美术课堂而言,通过将信息技术引入课堂教学环节,能够使美术教师在传统的教学资源——粉笔与黑板之外,为学生展示更多的优秀美术画作,从而使学生直观地接收到优秀美术作品的浸染。

小学低段拼音、识字与语言训练有效整合的实践研究

实现对拼音、识字与语言训练的有效整合,能够有效提高低段小学生的语文思维和学习能力。三者的相互融合就是指在拼音学习中识字和语言训练的融入、语言训练中拼音教学的融入、语言文字训练中识字教学的融入。

小学美术课堂教学改革研究

在各门课程改革如火如荼开展的今天,小学美术课堂也面临着很多的问题.因此,特从借助"同课异构"教学模式促进课堂教学改革、 采取课上启发式教学模式促进课堂教学改革;结合游戏,激活美术课堂,创新美术教育;依托鼓励评价,让学生增强对美术知识的学习兴趣几个方面展开研究,探索美术课堂的改革策略,提升课堂教学效率和学生综合素质.

微课在小学英语课堂中的运用探究

随着信息技术的不断发展以及新课程改革的不断推进,由于微课能够大大提高学生的学习热情,突破重难点,提升教学效率,成为诸多学科中备受推崇的一种教学模式,这一点在英语教学中尤为突出。为此,探究微课在小学英语课堂中的运用非常关键。

微课在小学语文教学中的有效运用

时代在飞速发展,教育教学领域面临着信息技术的冲击,同时也享受着信息技术带来的一切便捷。在信息技术时代,微课逐渐应用到了教育教学之中,并且发挥了重要的作用。研究微课在小学语文教学中的有效运用,是当下语文教师应该重点探究的问题。

浅谈畅言交互式多媒体教学系统在小学英语课堂中的应用

在信息技术飞速发展的今天,畅言交互式多媒体对教育教学不仅是课堂教学形式和学生学习方式的很大变化,更重要的是对教育教学的内容、方法、手段、模式和进程产生的深刻变革。本文结合畅言交互式多媒体技术的特点和特色功能,在小学英语教学中应用畅言交互式多媒体技术方面做了初步探索,以最大限度地发挥多媒体技术的优势,从而提高课堂的教学效率。

小学英语阅读教学的有效性研究

听说读写是英语学科的四项基本教学内容,其中读是知识的输入,是学生掌握更多词汇、更多语法知识的关键。为了提高阅读教学的有效性,教师需要在学生培养阅读习惯、掌握阅读技巧、丰富阅读后活动等方面不断做出探索和努力。