小学英语教学中优化小组合作学习策略浅析

随着社会的发展以及现代经济全球化脚步的加快,教育部门也把英语这门课程列入学生教育过程中必须学习和掌握的一门课程。小学英语教学也得到了重视,其中,小组合作学习的方式是英语教学中一种有效的教学方式,因此,如何优化小组合作学习方式,就成为当下小学英语教师认真探究探讨的问题。

农村小学英语教学中有效创设语境的实践与探究

小学英语教学中,教师应该为学生创设有效的语境,使学生从中学到更多、更地道的英语知识,学会英语口语表达,提高英语综合运用能力。具体而言,所创设的语境应该契合真实情境,以激发学生知识探究欲为主旨,并同学生的生活实际相联系,有存在的意义,同时也可以结合语调和肢体语言。

小学高年级单元主题作文教学中的问题及解决策略分析

作文教学不仅能够提高学生的写作能力,还有利于学生的综合发展。教师教学过程中应根据学生的差异因材施教,彰显素质教育的优势。语文教师的教学模式、教学理念以及教学辅助手段等,对小学高年级学生作文写作能力的培养具有非常大的影响。本文针对作文教学中存在的问题提出了自己的见解与解决策略。

小学体育教学中存在的问题及对策研究

体育教学是学校教育的重要组成部分,对强健学生的体魄、增强学生的意志、培养学生吃苦耐劳的精神起着重要作用。因此,教师要重视体育教学。当前,小学体育教学中还存在一些问题,教师只有以健康为思想,以快乐为整堂课的主题,以学生的发展为中心,从学生实际出发,选择合理的教学内容和教学方法,才能取得好的教学效果,使学生养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。

提高小学思想品德教学质量的几点思考

小学思想品德是一门对小学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程,对帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。今天,新课程改革的全面实施,给小学思想品德教学带来了新的机遇和挑战,教师必须改变以往陈旧、单一的教学方式,积极探索和研究新方法、新途径,提高小学思想品德教学质量。

浅析如何提高小学科学课堂教学的有效性

小学科学是一门培养小学生科学素质的课程,它涵盖了科学观念、过程与方法、情感态度价值观方面的目标,是培养学生在小学学习阶段提高探索能力,学会发现周围、观察世界的有效教育平台。教师要上好小学科学课,就应该让课堂具有高效性,充分调动起学生对科学课的兴趣,让学生喜欢上科学课,喜欢上科学。

小学数学教学多元评价探索

按照数学新课标的精神,小学数学教师应当给予教学评价活动以足够的重视,同时,数学教师在实施教学评价的过程之中,不应当仅仅将评价对象集中于学生的成绩,更要给予学生的学习态度、学习过程以关注,以此确保评价活动的客观性与全面性。有鉴于此,小学数学教师应当善于创设多元评价模式,以此实现对学生数学知识学习过程、学习情况的全方位把握。

构建“互联网+”小学数学微课课堂研究

"微时代"的到来,使得"微课"这一教学模式进入小学数学教学课堂。微课,是一种新的教学模式,对于学生、教师和小学数学课堂都具有积极的作用,但是在微课制作中,也要注意微课制作要精心,要考虑学生特色,要认清教师和微课的角色。

巧用“Chant”构建小学英语多彩课堂

小学英语十分重要,英语研究中小学英语不断深化,英语教学的发展也为社会所关注。随着全球化的不断深入,英语作为一种语言文化,逐渐渗透到我们的生活中。我国也更加重视英语教学,小学打好学习英语的基础,对于以后学生的中高考等重要考试和学习都会有非常大的帮助。针对现状,教师可将"Chant"融入小学英语课堂的方式方法进行分析,建设小学英语多彩课堂。

小学数学应用题中低年级学生常见错误分析及对策

应用题是考查学生计算能力水平的有效方式,也是培养核心素养的有效渠道,但低年级学生由于解题能力较差,经常会出现一些错误。针对小学数学应用题教学活动,着眼于低年级学生学习与实践表现,从全面提高小学低年级数学教学有效性目标出发,先对小学数学应用题低年级教学优化策略和学生出现的常见错误展开分析,随后提出夯实基础知识、培养审题习惯、深化运算能力、规范解题过程等策略,以供参阅。

试论如何提高小学数学课堂教学效率

新课程改革给教师提出了更高的教学要求,要求教师采取新的教学理念和方法,在有限的课堂时间内尽可能地提升教学效率。文章从四方面入手就如何提高小学数学课堂教学效率进行了探究,旨在真正落实新课程改革的要求,实现素质教育。

小学英语阅读课的实施策略与模式的研究

小学英语教学中,阅读是一项十分关键的教学内容,英语阅读能够提升学生的词汇量,激发学生的英语学习兴趣,还能够扩充学生的知识,开阔学生的视野,使学生更好地了解异国文化。当前,新课程改革的推进过程中,小学英语阅读受到了越来越多的重视,教师和家长对于学生早期英语阅读比较关注,因此探究小学英语阅读课的实施策略十分关键。

小学高年级学生英语阅读中存在的问题及对策探讨

阅读是英语学习的一种有效手段,与听说相比,阅读的实践量最大。然而,当前小学高年级学生普遍存在着不良的阅读心理与阅读习惯、词汇量过小、英语文化知识欠缺等问题。本文针对这些问题,探讨了小学高年级学生英语阅读能力提高的相应策略。

小学数学课堂教学中追问技巧与反思的研究

课堂追问是教师与学生进行教学互动的重要方式。尤其是在小学数学教学中,教师通过有效的追问,促使学生主动围绕一系列的数学问题逐步、深入地开展探究性学习。在开展课堂追问教学时,教师要掌握一定的追问技巧,并适时反思课堂追问存在的问题,及时采取对策予以改进。文章主要探讨了在小学数学教学中教师采取课堂追问的技巧与反思,增强学生对数学问题的探究欲望,让学生主动分析问题和解决问题,提高数学教学实效。

浅谈实施有效课堂教学评价对小学生积极主动发展的促进

素质教育要求教师要从调动学生潜能的角度出发,培养学生的综合素质,发挥课堂评价的导向功能,帮助学生快速融入到学习中,从而实现学习的目标。教师需在实践中进一步探讨课堂中运用有效评价来激发学生学习积极性的策略。

小学语文阅读教学的几点体会

小学语文的教学过程就是对于学生"听、说、读、写"四项能力的培养过程,这四项能力缺一不可,尤其是阅读理解能力,更是一定程度上影响到了学生今后各科学习的水平。因此,阅读是小学语文教学的重点与难点,教师应该积极把握阅读教学,最大限度地培养学生阅读能力。

浅谈在网络环境下如何促进学生自主学习

当前以计算机和网络为核心的信息技术正影响和改变着我们的学校教育,电脑网络的运用拓宽了知识获得的途径,必将提高学生的自主学习能力。因此,在信息技术教学中对学生进行自主学习能力的培养非常必要。

新课程理念下语文探究性学习初探

语文探究性学习是学生在教师指导下,以问题为载体,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定有关语文或与语文相关的研究专题,通过对问题的质疑、探究、讨论,最终获得知识,并将所学的知识应用于解决实际问题的一种学习方式。