基于绿色教育理念下的中学英语阅读课教学探究

阅读课在中学英语教学中占据着重要的地位,绿色教育是素质教育深化过程中衍生出的新理念,代表着一种原生态、可持续的教学思想,在英语阅读课中融入绿色教育理念,是调动学生阅读积极性,打造英语高效课堂的必由之路。本文主要研究绿色教育理念的内涵和特质,分析该理念对英语阅读课教学提出的新要求,论述基于绿色教育理念的阅读教学策略,力求修复课堂生态,让英语阅读课堂绽放出自然蓬勃之“绿”,焕发出活力和新生。

新时代“体教融合”背景下初中生体质健康精准提升策略研究

“体教融合”是以素质教育为核心提出的教育理念。该理念强调教育工作要关注当代学生的身体健康,重视学生的身心素质培养,实现体育与教育在目标上的充分融合,发挥出育人功能,让学生成为具有良好身心素质和知识水平的社会主义接班人。文章以初中体育学科为切入点,结合对“体教融合”理念的分析,对精准提升初中生体质健康的策略予以讨论,旨在落实“体教融合”教育理念的指导地位,促进学生素质的全面发展。

利用动漫资源构建初中数学情境教学的研究

随着信息技术的迅猛发展,动漫作为一种受广大青少年喜爱的文化形式,其影响力日益增强。初中数学作为培养学生逻辑思维和数学素养的重要学科,如何更好地吸引学生的兴趣、提高教学效果,成为教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨如何利用动漫资源构建初中数学情境教学,以激发学生的学习兴趣,提高数学教学的趣味性和实效性。

美育教育在中学语文课堂中的实施策略研究

中学语文教材资源丰富,潜力无限,教师在教学过程中注重发掘和利用蕴藏在语文教材中的美育资源,可以让学生在审美感知中发现美,欣赏美,而且在美的熏陶下提高语文能力。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

就目前新课程标准背景下的初中英语教学而言,教师不但要能够有效开展课程基础知识教学,且需要培养学生的各种能力,这也是实现学生更好发展的基础,而学生自主学习能力就是各种能力中比较重要的一种。所以,初中英语教师在落实课程教学时,需要改变以往理念,真正注重培养学生的自主能力。本文试就相关培养措施及途径展开探讨,以更好满足新形势下的教学要求,同时促使学生更好地发展。

关于初中英语教学中学生学习兴趣的培养

在初中英语教学中,由于种种原因,学生对英语的学习兴趣不够浓厚,严重影响了整体的教学效果。如何在英语教学中培养学生学习英语的兴趣,提高学生主动参与英语学习的积极性已成为广大教师必须深入思考的课题。文章从初中生的心理特征和英语学科特点入手,浅谈几点培养中学生英语学习兴趣的建议,以供参考。

中学生责任教育实施策略研究

责任教育是当代中学生必不可缺的教育,是当代中学生教育的必然要求,它要求对自己负责、对他人负责、对学校负责、对家庭负责、对社会负责,通过学校、家庭、社会的共同教育和学生自我努力,让学生自觉地负责任,担责任,尽责任。

历史教学中学生质疑能力的培养

历史学科是一门以史论结合为特点的学科,学生通过对过去人类活动的了解,学习前人所创造和积累的科学文化知识,从中总结经验,吸取教训,科学创造未来。在信息化教学手段广泛应用于课堂教学的今天,教师应当结合学生的年龄特征和认知能力,选择和运用适当的教学手段和方法,构建问题平台,设计适当的质疑问题,以问题的形式展开教学,最大限度地调动学生学习历史的积极和主动性,有利于培养学生质疑能力,开拓学生思维,并能把所学的知识应用于实践。

中学生德育教育策略浅析

人的品德是社会发展的脊梁。任何时候学校教育都应将德育放在教育教学的首位,摒弃错误观念,集合各方面的力量,合力打造育人环境,为社会输送出德、能兼备的高素质社会后备军。

精彩的历史课堂源于多样化、趣味化教学——甘肃省张掖市“送教下乡”和优质课评选活动侧记

我有幸参加了甘肃省张掖市教育局组织的送教下乡和优质课评选活动,对我而言这是两次非常难得的学习和锻炼机会。学习之后,我觉得精彩的历史课堂源于多样化、趣味化的教学,可以从以下几方面入手:一、认真备课,准确界定目标,充分预设教学全过程上课前,教师要潜心研读教材,吃透教材和大纲,明确教学目标和编者意图。首先要熟悉教学内容,把握重点、难点以及找寻突破重点、难点。

基于核心素养和双减的初中数学信息化教学研究与实践关键

双减政策提出了减负增效的理念,需教师转变现有教学主体思路,科学合理地应用课堂教学与课后空间,在减轻学生负担的同时提升教学成效。初中数学教学核心任务为培养学生核心素养,而在此观念影响下,教师需对教学模式进行改革,为学生创建良好的教学环境,切实将核心素养培养落实下去。文章基于核心素养与双减探讨了初中数学信息化教学实践策略,以期能为相关教学者带来帮助。

“双减”政策下的初中生物课堂教学方法研究

“双减”政策的出台要求生物教师必须摒弃以考试成绩为中心的教学理念,重视课堂教学质量,确保学生的生物素养在循序渐进的学习中得到稳步提升。初中生物教师应通过优化课前准备、课中教学以及课后复习的教学工作来构建高效课堂,这样既缓解了学生的学习压力,减轻了学生的学习负担,又能让学生深入感受生物课程的魅力和价值,达到事半功倍的教学效果。

“线上+线下”混合式教学模式在初中英语教学中的应用

“线上+线下”混合式教学模式具有创新性和科学性,在初中英语教学中引入该模式,不仅能够以线上资源赋能英语教学改革,也能够增强英语课堂教学质量,培养学生的英语自学和探究能力。本文围绕“线上+线下”混合式教学模式在初中英语教学中的应用必要性展开分析,立足网络课堂和传统课堂的深度融合目标,从课前自学、课中教学、课后复习和教学评价四个视角切入,论述了基于“线上+线下”混合式教学模式的英语教学策略。

创新社团活动内容引领学生自主成长关键要素探究

对于校园文化组织来讲,学生社团是其重要的构成单位,其活动模式具有个性化的特色,彰显了以人为本的活动方针,因此成为各学校课堂教学延伸的主要途径。教师为此探讨了如何通过创新社团活动推动学生的自主成长,并提出了可行性建议。

诗意的追求与质朴的呈现——《灯笼》语言风格探析

吴伯萧《灯笼》一文的语言风格体现在三个方面:注重抒情语言的使用,特别是间接抒情,将自身情感寄托在景物、事件、道理及事物上;追求绝美的诗意,既体现文言的典雅,又体现现代白话文的通俗特点;朴质、自然,用平淡的语言叙述平常的事物,平淡地抒情。研究这些语言风格对《灯笼》一文的解读和教学很有价值。

借助信息技术、微课视频增加初中历史课教学的趣味性——我晒课、我反思、我快乐

信息技术走进课堂,改变了传统的教学模式,将丰富的网络资源融入了课堂,不仅拓展了教学的内容,而且增强了历史教学的趣味性,最大限度调动了学生参与课堂的积极性。

浅谈翻转课堂在初中数学教学中的尝试与思考

翻转课堂作为一种教学模式,它是学生学习方式的重大转变,充分体现了学生学习的主动性、合作意识、探究能力、自学能力和自我评价价值。利用这种教学模式可以把课堂上的主阵地让给学生,充分促进学生个性化发展。

在双减政策下优化初中物理作业设计

在双减政策下,传统机械、重复的作业形式已经不适应时代发展的需要,也难以满足学生的学习需求。为此,初中物理教师要本着“以学生为本”“一切从学生出发”的教育理念对物理作业设计进行改革与创新,提高学生完成作业的兴趣,满足学生多样化的学习需求,做到“减负不减责任,减负不减质量”,用少而精的作业内容达到巩固知识、发展能力的目的,深入落实素质教育,更好地提升学生的物理核心素养。

如何打造高效的初中英语课堂

打造高效课堂是工作在教育一线的教师们一直在追寻和努力的目标,如何在45分钟的时间内完成教学任务,使学生掌握知识、提高能力,进而达到教书育人的目标,是高效课堂的标志。虽然随着新课程改革的不断深入,初中英语课堂教学质量有了明显的提升,但是离高效课堂还有较大的差距。这就要求广大初中英语教师继续探索和研究有效的教师模式和方法,引导学生主动参与到学习过程中,使他们通过课堂学习真正有收获,有提高,进而打造高效的英语课堂。

以人为本 和谐共进——谈初中班务管理工作

以人为本、和谐共进作为新时期初中班务管理新理念,在初中班务管理工作中发挥着重要作用。初中班务管理应突破传统理念的束缚,对管理过程的人性化进行有效加强,摆脱硬性管理所具有的弊端,形成具有人文色彩的管理思想。