浅议新课改背景下信息技术在小学语文教学中的应用

结合实际情况来看,信息技术的发展致使小学语文教学工作的开展方式出现了较为明显的变化。在新课改背景下,信息技术的应用在创新小学语文教学模式的同时,为小学语文教学工作的开展提供了更加多元化的教学资源,从而为学生学习效率以及学习兴趣的提升提供了更为充分的保障。基于此,本文针对新课改背景下信息技术在小学语文教学中的应用进行综合分析,望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用

小学生的天性就是活泼爱玩,他们由于年龄小的缘故无法长时间安静的坐在教室中安静的听教师讲解知识,也因为年龄小的缘故各方面尚在发育阶段无法很好的理解抽象又晦涩的数学知识。因此,教师在进行数学知识教学时要根据学生的实际学习情况和性格特点来选择教学内容和教学方法,这样才能让学生真正的学会、学懂数学知识。在倡导素质教育的今天,游戏教学法应运而生,教师通过对游戏教学的深入分析和探究发现,此方法与学生的性格特点是相符合的,而且学生对游戏是没有抵抗力,通过游戏的方式传授数学知识,让学生在玩耍的过程中吸收数学知识。这样的教学方式会让学生有学习数学知识的欲望和兴趣,从而能够以积极的态度探究数学问题,提高学习能力。

如何在小学数学教学中渗透德育教育

思想品德教育是中小学教育的重要组成部分,也是中小学生形成人生观、世界观的基本途径,需要所有课程相互配合完成。在小学数学教学中,教师同样需要渗透品德教育,以使学生在获取数学知识的同时,潜移默化地接受思想品德教育,不断提高数学素养。

小学数学核心素养中抽象能力的培养策略

在核心素养的背景下,数学抽象思维是数学学科核心素养中最重要的一个素养。同时,数学抽象思维的培养还有利于发展学生的核心素养,提升教师的专业化教学水平。数学学科具有比较抽象的特点,因此教师想要系统的培养学生的抽象思维,比较有效的方法就是学习数学。学习数学学科的核心就是让学生学会灵活的掌握以及运用数学思维,基于此,就核心素养背景下如何培养学生的抽象能力进行探讨。

核心素养视角下如何开展小学数学教学

在义务教育阶段,小学数学是一门基础学科,具有基础性作用。广大教育者在探索高效教学方法的同时,以核心素养为基础优化教学方式,从而促进学生数学能力以及应用能力的有效提高。那么,教师在教学中如何才能更好地开展小学数学教学活动呢?如何才能将核心素养与小学数学联系起来?这是广大教育者应重点思考的问题。文章从核心素养视角下小学数学教学的现状以及教学策略两个方面进行探讨,希望能促进高效课堂教学的开展。

让语文阅读教学插上灵动的翅膀——浅谈小学语文阅读教学中学生想象力的培养

随着教学改革的逐渐推进,我们在教学过程中越来越关注学生相关能力的培养,而想象力便是其中较为突出的能力之一。在小学语文教学中,想象力的培养是教学的关键所在,教师需要在思想上高度重视,为培养学生的想象力创设良好的环境,让他们的想象力在系统、科学的教学活动中得到提升,为今后的深入学习奠定基础。本文主要从小学语文阅读教学中学生想象力的重要性、当前小学语文教学中存在的问题以及小学语文阅读教学中学生想象力的培养策略,这三方面进行了详细的阐述。

“互联网+”理念下的小学英语教学方式探究

信息时代的到来带动了我国的各行各业有了非常大的进步。教育行业也抛弃了以往传统的教育方式,开始使用较为现代化的教学模式。互联网技术的出现给小学英语教学的发展提供了一个很好的发展方向。教育部门应该在英语教学中大力推广使用互联网的教学工具,让互联网的优势可以充分地发挥出来,帮助英语教学获得更好的教学效果。

应用信息技术，促进小学数学“生本课堂”发展

随着科学技术的发展,信息技术已经广泛应用在人们的生活中.如今人们对信息技术的依赖程度越来越高,各行各业都已经离不开信息技术。随着教育改革的不断发展,信息技术在教育领域也得到了良好的应用,应用信息技术教学具有很多显著的优势。教师可针对应用信息技术进行教学的优势以及如何促进小学数学生本课堂的发展做具体阐述。

提高小学高年级英语故事教学实效性的策略

随着新课改的不断深入,小学高年级英语教学质量的高低已经越发受到教育界重视。为凸显小学高年级英语教学的勃勃生机,教师应借助英语故事来实施教学,以充分吸引小学生在课堂中的注意力,使小学生能够全身心投入于课堂学习之中,并取得英语学习水平的进步。教师可以小学高年级英语教学现状分析为出发点,着重探讨提高小学生高年级英语故事教学实效性的策略。

如何在小学作文教学中培养学生的想象力

创新是促进社会发展进步的动力,没有创新社会就会停滞不前,所以说创新非常重要,因此创新不能只是在嘴上说说,应该落实到我们的日常生活中。但是创新离不开想象力的支持,想象才是创新的源泉,想象力越丰富,创新的可能就越大。所以在本文中,我就小学语文教学中如何培养学生的想象力进行了探讨。

基于“核心素养培养”的小学语文“非连续性文本阅读”教学策略研究

阅读是小学语文教学中不可缺少的内容,是一个非常重要的教学环节。科学的阅读教学,有利于教师培养学生的沟通能力,提升学生的语文核心素养,为学生未来的发展奠定良好的基础。“非连续性文本阅读”承载的知识量较大,并且有很强的趣味性,深受学生和教师的喜爱,将其应用在小学语文教学中,有利于实现培养学生核心素养的目标。因此,文章作者研究了基于“核心素养培养”的小学语文“非连续性文本阅读”教学策略。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

文章分析了目前的小学英语绘本教学中存在的问题,针对这些问题,教师必须要合理选择绘本,激发学生的学习兴趣;明确教学目标,促进学生的全面发展;完善教学方法,提升绘本教学水平。

基于核心素养的小学体育课堂教学策略

文章首先对体育学科核心素养进行了概述,然后分析了基于核心素养的小学体育课堂教学的优势,最后提出了基于核心素养的小学体育课堂教学策略,包括创新教学方法,培养学生的体育品格;精心设计和组织课堂教学活动,培养学生的体育能力;重视健康知识教学,培养学生的健康行为。

微课在小学数学课堂教学中的应用

文章首先对微课进行了概述,然后分析了微课在小学数学课堂教学中应用的意义,包括优化教学模式、提升学习热情、加强师生互动,最后从课前、课中、课后三方面论述了微课在小学数学课堂教学中的应用。

浅谈小学数学教学现状及应对策略

在现代信息技术广泛应用于中小学教育教学的今天,追求高效课堂已成为教学改革的基本目标,但因学校客观条件和教师主观条件的限制,很多小学还采用的是传统的应试教育模式,教学效率不尽如人意。因此,转变教师观念,改革教学模式,推行素质教育是小学教育的重要任务,特别是农村教育的紧迫任务。

小学语文群文阅读教学现状及对策研究

文章首先对小学语文群文阅读教学的现状进行分析,存在传统的阅读教学方式根深蒂固、群文阅读时间安排不合理的问题;然后论述了小学语文群文阅读教学的策略,包括根据不同主题选择阅读内容、合理设计问题。

小学班主任班级精细化管理的策略

班主任是班级的核心力量,也是班集体的重要引导者,班主任在班级管理工作之中发挥着极大的作用,特别是对于小学班级管理来说,如果班主任未能够采取有效性的管理方式去进行班级管理,那么不但难以保障小学生的学习成果,也不利于推动小学生的日后发展。所以,对于小学班主任而言,务必善于采取精细化管理措施,在管理期间对小学生予以耐心、细致的管理,从而保障班级活动的顺利开展,与此同时也有利于在一定程度上保证小学生的学习成绩以及日后发展。基于此,文章主要探讨小学班主任班级精细化管理的策略。

小学英语词汇学习的困难及教学策略研究

英语是我国的第二语言,其教学模式不同于数学、语文的教学模式,在我国,一般在小学后期进行简单的英语单词和语句的教学,在进入初中学习后,才开始进行对英语的系统教学。但事实上,小学阶段正处于学生语言学习的最佳时期,这就需要教师在英语教学中创新教学方法,紧跟时代的步伐,提高英语词汇教学的有效性。

小学数学教材使用的现状透视及解读策略研究

作为一个合格的教师,需要具备许多基本技能,对教材进行解读研究应是其必备的基本能力之一。只有通过不断的研究,才能彻底读懂教材,从而更好地使用教材进行高效教学。但在实际课堂教学中,仍有诸多方面的问题没有得到解决。因此,文章分别从编写者角度、教师角度、学生角度进行了探索,以体现教材多方面的重要性。

动作示范教学法在小学体育课堂的运用

随着体育新课程改革的深入,现代的小学体育教育发生了翻天覆地的变化,体现为教学的最终目标的变化,明确规定小学体育教学要将素质教育作为当前工作的重点。要使小学生在体育课堂中掌握一定的运动技能,教师就要进行动作示范,其示范要符合小学生的年龄特点,与情景化教学与游戏化教学相结合。