高中数学学习中“懂而不会”现象浅探

用高中学生的学习来探讨教学是高中教学的一种重要方法．“懂而不会”是高中数学教学中普遍存在的一种现象，即在新知识学习时学生课上能听懂教师讲的内容，课下却不会灵活运用．产生这种现象的原因是多方面的，既有教师的，也有学生的．我根据多年的教学经验从学生学习角度对“懂而不会”现象进行了分析，认为学生学习程序性知识具有不同的境界，“懂”是学生学习的一个基本境界，而“会”是一个更高的境界．本文就高中数学学习中“懂而不会”现象进行分析与探讨．

认识特点 抓住规律——学习必修2《有机化合物》的心得体会

有机化学与人类的生活息息相关，学好有机化学知识是提高认知生活水平和改善生活能力的基本前提。有比较才有鉴别，会比较才会进步，从比较中能抓住有机物的本质，从而帮助我们理解掌握有机物的特点。学习有机物时可以从以下角度来比较，以提高对有机物的认识：

运用全反力的等效性处理滑动摩擦力问题

滑动摩擦力大小Fμ=μFN,只跟滑动摩擦因数μ、正压力FN有关，

从相对基本参考系、运动参考系的角度理解运动的合成和分解

相对运动这类问题实际上涉及两个参考系,一般说来,可以选择某物体作为"基本参考系",如图1中的 O-xyz.还需要选择另一个相对于 O-xyz 运动的参考系 O′-x′y′z′.在我们所关心的问题中,O′点在 O-xyz 中作直线运动,且两个坐标系中各对应坐标轴始终保持平行.针对具体问题,参考系可视方便自己选择.用 r 表示在基本参考系中观察到的某质点的位置矢量,用 rO′表示运动参考系参考点O′对基本参考系而言的位置矢量,并用描述质点相对于运动参考系的位置,如图1所示,

反三角函数和三角方程

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动中有静 静中有动——一类几何问题的巧妙解法

动与静是相互依存、同时存在的,根据运动和静止的相对性原理,在求解几何中的某些问题时,若将运动中的任意时刻视为瞬时的静止状态,或把某种形式的运动转化为另一种形式的运动,因题制宜地进行动与静的相互转化,可使一些复杂的问题得到巧妙的解答.

不等式

1、不等式的性质不等式的性质提供了由一个或几个不等式变得另一个不等式的重要的变形方法,是证明不等式和解不等式的重要依据。 2、不等式的证明常用来证明不等式的方法有:比较法、综合法、分析法、数学归纳法、反证法。

信息技术与高中化学教学有效整合之我见

在新课标的要求下,信息技术在教育教学活动中的广泛应用势在必行。信息技术与高中化学学科的有效整合,在新课导入、情境创设以及培养学生探究能力和激发学生学习热情方面起着积极作用。

谈对2017年全国高考理综卷Ⅱ中化学试题的见解

2017年全国高考理综卷化学试题的主要特点是接受与吸收、认识与学习能力试题集中体现;传统与创新、相似与变化试题并存;突显识图与整合、分析与处理图像题;方法与综合、信息与提炼实验题鲜明。

浅谈现代教育技术在课堂中的运用

将现代教育技术融入课堂教学中既是时代发展的必然,也是课堂改革的必需,相对于传统的课堂模式来说,在教学中运用现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣,增强学习动力;能将抽象的、难以描述的事物,形象、动态地演示出来,大大地降低了认识的难度,利于学生对重难点的掌握;利于提高教师的备课质量;利于提高学生的综合素质等,但由于教师对现代教育技术的认识以及掌握程度不同,运用过程中出现的问题需要正确的对策去解决。

农村高中音乐教学与综合实践活动课程实施现状分析

随着我国综合国力的不断提升和国民经济水平的不断提高,我国基础教育有了明显的飞跃和进步。人们逐渐认识到在农村地区开展素质教育和个性化教学、综合实践活动课程教学的重要性。本文就农村高中音乐教学与综合实践活动课程实施现状及相关问题进行了探究。

不可忽视的解题工具——斜角坐标系

用解析手段解几何问题时,首先要建立恰当的坐标系。通常人们选用直角坐标系或极坐标系。但对某些问题,利用斜角坐标系或许更为方便。一、斜角坐标系若设x轴与y轴正向的夹角为0(如图1),则称此时的坐标系为θ角坐标系,简称为斜坐标系。

任意角的三角函数

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两角和与差的三角函数

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幂函数、指数函数、对数函数

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巧妙隐括出华章——黄庭坚《瑞鹤仙》赏析

大家熟知欧阳修的《醉翁亭记》，但很少有人知道北宋诗人黄庭坚把这首脍炙人口的佳作隐括成了《瑞鹤仙》词。全词如下：

说说秦国的“攻守之势”——《过秦论》备教参考

一、秦国的发展——从西垂小邑到大一统帝国 秦人（秦王室）姓赢，商末已迁至“西垂”。西垂是秦在西方发展的起点。据文献记载与考古发现，西垂的地望在今甘肃礼县永坪乡赵坪村大堡子山附近。这一带水草丰美，是良好的牧场，秦人以擅长养马著称。西周末年，秦已成为周王室颇为倚重的势力。周平王东迁，秦襄公以扈从之功，受赐得到了戎狄占据的歧山以西之地。秦从此跻身于诸侯行列。经过襄公、文公两代人的努力，终于驱逐戎狄，拥有了歧山以西之地。