单元整合背景下小学语文群文阅读教学策略探究

以前的阅读教学都是以单篇为主,学生的阅读能力发展较慢。在单元整合下,阅读教学形式更加多元化,群文阅读逐渐成为热门,改变了单篇阅读的弊端,让学生获得更大的提升机会。所以,小学语文教师要注重单元整合阅读,将其作为群文阅读的重要形式,使学生全面掌握单元主旨和群文阅读技巧,夯实学生的阅读基础,促进高效阅读课堂的建立。

新课改下小学语文与信息技术融合的应用研究

随着互联网信息技术的高速发展,传统的教育模式面临着新的机遇与挑战,在新时代背景下,以往的教学方法已很难适应当前社会的多元化需要。教学是小学语文课堂教学的重要组成内容,增强教学的实用性对提升小学学生语文的综合素养,推动语文课堂教学发展有着重要意义。基于此,本文就新课改下小学语文与信息技术融合的应用研究展开分析,以期能够为我国相关研究提供积极帮助。

小学数学教学中如何渗透思想品德教育

《基础教育课程改革纲要》指出":要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。"在小学数学的教学过程中为了更好地提高学生的数学核心素养,教师不但要注重学生对知识的融会贯通,还要有效渗透思想品德教育。本文主要研究分析一下在小学数学教学中如何有效渗透思想品德教育。

浅议小学低段学生绘本阅读活动

本文分析了小学低段绘本阅读活动的重要性,指出了绘本阅读对激发学生兴趣、促进学生想象联想、提升学生写话能力有极大的帮助。而小学低段学生绘本阅读活动开展存在有利条件,所以教师要利用优势条件来促进小学低段学生绘本阅读的实践。这样才能够比较好地提升小学生的语文素养。

小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的探讨

语文课程的学习是小学生获取知识的关键渠道,小学阶段所接触到的各种知识内容,对小学生有着较大的影响。伴随着教育事业的发展,人们越来越重视对人才综合能力的培养。通过小学语文阅读教学,可以有效地借助阅读素材,给学生灌输各种丰富的思想观念,让小学生能够逐渐养成更加健康的心理。本文通过分析小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的意义,对小学语文阅读教学中展开心理健康教育的策略展开探讨,希望能够促进小学生健康成长。

小学语文的“减负”策略思考

小学语文教学中,学生的负担过重是一个事实。为了能够减轻小学生语文学习的负担,教师需要把握关键点,开展合适的教学设计。在同类型练习题、拔高训练等方面进行实践。教师要把握小学生语文学习的实际需要,开展多样化的训练培养活动,实践分层教学的策略,及时反馈修正小学语文的教学等。由此来促进小学语文的“减负”效果的凸显。

小学低年级学生学习心理问题探究

在社会竞争日益激烈的今天,越来越多的小学生面临严重的心理问题。较重的心理压力不利于小学生身心健康的发展。因此,作为一名心理辅导教师有责任针对小学生心理存在的问题进行分析,帮助小学生合理排解心理压力,促进他们身心健康的发展。本文主要对小学低年级学生学习心理问题进行分析,并就小学生心理问题产生原因制定解决小学生心理问题的措施。

小学低年级语文课堂教学中的“等待”策略

作为小学教师,我们要学会“等待”,特别是在自己课堂教学中的“等待”,要给足学生消化知识的时间,也给自己和学生相处的时间,了解学生是否理解自己的要求,是否理解自己所讲解的教学内容,是否可以进行下续教学任务等。本文结合笔者多年的教学经验,针对在小学低年级语文课堂中“等待”策略谈谈自己的见解。

中小学心理健康教育存在的问题及其策略研究

心理健康教育对中小学阶段学生的成长和发展具有非常重要的作用,由于我国中小学阶段学生的心理健康教育起步相较于其他国家相对较晚,中小学心理健康教育发展的速度也比较缓慢,且存在区域发展不平衡的现象,尤其是西部地区中小学心理健康教育的发展更为缓慢,所以加强中小学阶段心理健康教育非常有必要。

浅谈多媒体在小学英语教学中的作用

多媒体集图像、声音、动画和文字于一体,能使教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜,在小学英语教学中起到了很大的作用。本文就多媒体在小学英语教学中所发挥的作用略作探讨。

小学数学思想方法的学习过程及其导学模式分析

小学阶段是培养学生数学思维的关键时期,也是新课改对小学数学教育的重点目标之一。在实践中,教师可以通过进行合理的导学设计提高学生的参与性,加强学生运用数学思维解决问题的能力,以培养塑造学生的数学思维。

心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例

心理健康教育能够为学生的学习厘清途径。在小学语文的教学中,我们可以进行导入故事建构健康心理环境,树立典型联系心理健康教育,及时反馈巩固心理健康认识,实践创新开发心理教育策略等措施。由此来进一步地促进学生心理健康教育的发展,培养更多心理健康的优秀学生。

小学生心理健康教育的途径与方法探索

小学生心理健康教育对解决学生的现实问题有着积极作用,能为小学生的健康成长提供一定的保障。因此,在教育活动中可以通过构建良好的教育环境,形成通畅的沟通疏导机制,加强学生思想道德建设等方式来开展小学生心理健康教育工作,让小学生健康快乐地成长。

信息化资源在小学语文教学中的应用

随着时代的发展和网络的普及,信息化技术已经走进社会生活的方方面面。在小学语文教学过程中,由于现在小学生对网络技术的应用已经基本达到普遍性较强的程度,正确地在教学中引进信息化技术,用信息化技术更好地为小学课堂教学服务,已经成为现代教学改革中的重要课题。特就现在小学语文教学中信息化资源的应用问题进行相关分析,并对信息化技术进入小学课堂的可行性做出陈述,希望促进该技术在小学语文教学中的应用。

浅析利用信息技术提升小学生数学提问能力

培养学生的问题意识,关键在于培养学生"提出问题"的能力。目前,小学数学课堂上普遍存在着学生不敢提问、不会提问现象。本文通过对小学数学教学中学生提问能力的现状分析,结合先进的信息技术在教学中的应用,提出了具体的对策。

科技引领 教学创新——小学数学信息技术与教学的融合

在我国科学技术快速发展背景下,信息技术慢慢在课堂教学中实现普及和广泛运用,在现代化信息技术的驱动下,教育教学手段和方式也实现了与时俱进。新课改的全面开展和落实,促使教师逐渐对教学方式提高了重视,并进行了完善和创新。在小学时期的数学教学实践中,教师应当注重信息技术与课程内容的深度融合,促进学生增强创新意识,完善综合能力。基于此,本文基于科技引领,创新教学出发,深入探究和实践了小学数学教学中引进信息技术的有效策略。

浅谈合作学习在小学数学教学中的应用

合作学习是现阶段比较普遍的教学方法,是每一个老师需要掌握的教育技能,通过合作学习理论、合作学习的实施策略、合作学习中存在的问题等方面介绍了合作学习在小学数学教学中的应用。

小学学困生心理辅导策略研究

小学学困生的转化是学校教育的重要任务，需要行之有效的教育策略加以解决。文章作者从心理学的角度入手，在教育教学实践中总结出有效的心理辅导策略，助推学困生转化工作。

小学语文教学中学生良好学习习惯养成策略新探

文章探讨了小学生语文学习习惯的重要价值与表现形式,指出了语文学习习惯养成对小学生各方面的影响。接着结合小学语文的教学活动来突出学习习惯养成的可能性,包括教育内容、实践场域、心理基础等。最后提出明确教学任务,设计实践内容;观察监督课堂,了解学生意愿;给出施展空间,持之以恒培养等发展策略,助力培养学生良好的学习习惯。

信息技术与小学数学教学的融合研究

随着时代的发展,科技在教学中的应用占比逐渐提高.信息技术因丰富的应用方式和极高的教学效率成了常用的现代化教学工具之一.在小学数学课堂上,教师可以利用信息技术全面开展教学,让数学课程的内容更加生动有趣,让学生摆脱传统数学课堂的枯燥乏味.因此,深入分析信息技术的影响、探究小学数学在信息时代的最优教学方式成了重要课题.本文从小学数学的教学特点出发,探讨信息技术和小学数学的有效融合方式.