从语义学角度谈英语词汇学习

一、引言众所周知，词汇是语言的建筑材料，词汇教学与词汇学习是英语语言学习的中心环节。对于一个语言学习者来说，词汇量的大小直接影响其听、说、读、写、译各项技能的发展。一般而言，学生的词汇量越大，阅读理解的能力就越强，翻译水准就越高，越准确，

干支纪年的算法

在教学过程中,笔者深深地感到,有些知识点应该向学生交代清楚,像干支纪年法,学生并不陌生,但有些教师和大多数学生不知道怎么推算。遗憾的是,在中国古代史教师用书中这个问题也没有交代清楚,

浅谈如何开展有效的历史教学

历史课堂教学是完成历史教学任务,提高教学质量的重要形式。课堂教学的有效性,有的专家从专业角度上认为：＂凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为‘有效教学’＂。

清政府防止科举考试舞弊的成效

科举考试延续到后期出现了许多问题,比如舞弊现象严重存在,其手段相当高明,拟题预作的现象普遍。这成为科举考试难以解决的一大问题。清政府在防治这些问题方面做得比较好,成效显著,使作弊者难以得逞,

利用数轴解答有关化学问题

利用数学中的数轴,将化学反应划分为几个区间或利用数轴的两端,再分别讨论求解。这样可将混乱复杂的化学反应或问题变得简单而有条理,可有效提高解题速度和解题的准确性。一般的解题方法是：用极端假设法,求出各个反应的界点,

谈高中化学高效课堂的构建之“PECSCR六步互助式”教学模式

在高中化学教学中教师可结合实际,应用＂PECSCR六步互助式＂教学模式,构建以＂学生为主体,教师为主导＂的＂双主＂教学模式,实现由＂教＂转为＂导＂,真正把学习的主动权交给学生,让不同层次的学生得到发展,从而构建高中化学高效课堂。

化学教学中的设问策略

思维永远从问题开始．课堂教学中，教师如何根据教学内容设“障”立“疑”，使学生随时处在有疑难可思，有矛盾待解的境地，从而使他们利用各种思维方式，用自己已学的知识去探求和解决新情境、新问题．在获得新知识的同时，培养并发展问题意识和创新能力，是有待深入研究的课题．设问策略因具有鲜明的目的性、预见性、整体性等特征，在创设问题情境中，被广泛使用．本文结合高中化学新教材的特点，拟就化学课堂教学中，如何采用设问策略“启源导流”，实现思维创新，谈一些粗浅的看法．

古诗中的“蒙太奇”

蒙太奇本为电影术语,有剪辑和组合的意思,指把许多分散的、不同的镜头有机地组接起来,使其通过形象间的相辅相成的关系,产生连贯、呼应、悬念、对比、暗示、联想等作用,以从而形成各个有组织的片断、场面,直至一部完整的影片。这种现代艺术手法。