七色花开 幸福满园——七里河小学班本课程开发与实施

兰州市七里河小学将核心素养与班本课程对接,开发了具有七小特色的＂七彩＂班本课程,通过班本课程的实施,促进学生全面、个性、健康成长。

让绘本开启阅读殿堂之门——小学低年级绘本阅读教学指导策略初探

苏霍姆林斯基说：＂让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。＂新课程标准也提出：＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂的阅读教学理念。绘本阅读作为一种新的阅读补充形式,具有独特价值,低年级学生活泼好动,探究欲望强,图文并茂的绘本是他们最喜欢的课外读物。

小学语文阅读教学探索的路向分析

小学语文课程标准要求小学语文教学要中要使学生具备良好的阅读理解能力。因此,每一个小学语文教师要重视加强阅读方面的教学,使小学生的语文阅读能力不断的提升。特别是目前新课程改革不断的深入,教师要在此背景下,有效的开展小学语文阅读方面的教学,不断的提高阅读课课堂教学的质量,掌握更多、更科学的策略和技巧来完善相关方面的教学。一、目前小学语文阅读教学中的几种路向1.传统的评论感悟教学在小学语文阅读教学中。

小学美术教育存在的问题及解决方法探讨

随着素质教育进程的不断推进,在开展小学美术教育的过程中,教师要了解到当下教育存在的问题,从而进行针对性的解决,优化美术教育的质量以及效率。本文将主要探讨当下小学美术教育中的困境以及问题解决方法,望能通过笔者的经验分享,为广大教育同仁提供一份借鉴和参考。

小学数学教学中问题设计的策略研究

随着新课程改革的不断推进,教育者们越来越认识到问题设计的重要性。利用问题开展教学是提高小学数学教学效率的一个具有实际操作意义的手段,也是激发学生的兴趣,进而转变教学方式的一个有效途径。问题作为数学学科的心脏,对学生有很大的影响,因此小学数学教师要不断优化问题设计,引导学生积极思考,进而培养学生的思维能力、自主探究能力等。基于此,本文就小学数学教学中问题设计的策略进行以下研究,希望对促进学生全面发展以及提高课堂教学质量有所帮助。

奥尔夫乐器在小学音乐教学中的应用

奥尔夫教学强调教学手段的综合性以及回归人本。奥尔夫乐器最初指的是一种带有共鸣箱的音条乐器,如木琴、钟琴等等。后来,时代的发展也让奥尔夫乐器的概念不断完善和扩充,人们将在奥尔夫《学校音乐教材》中出现的打击乐器也称作奥尔夫乐器。通过奥尔夫教学法,个体能够得到潜能的开发,同时受到音乐力量的感染。练习阶段的应用方法演奏之前,演奏者首先要整齐地摆放乐器,并留下足够的活动空间,演奏时也要保持舒适的姿势。

基于小学语文识字方法研究分析

我国作为世界上最大的发展中国家，为了能够得到更好的发展，能够使我国的人民生活更加的幸福，我国的有关国家领导人提出了改革开放的伟大策略。在这个政策的指导下，我国的政治、经济有了很大的发展，但随之而来也带来了一些文化的冲突。例如在一些发展很好的城市，学校教育中对英语教学的重视程度大大高于我们的母语，甚至有些学校出现了有的学生的英语成绩很好，但语文成绩却较差的情况。

我心中的兰州

兰州，又称金城，是一座依山傍水的历史名城，是我美丽的家乡。我心中的兰州，是一个美食之都，旅游之城，避暑胜地。怎么，不信吗？那就跟我来吧。

现代水墨技法在小学美术教学中的实践与思考

中国画是我国传统绘画艺术中的瑰宝,具有极高的历史记忆价值、文化价值与艺术价值。小学阶段水墨技法教学的要点在于激发学生对我国传统绘画艺术的热爱之情与浓厚兴趣,以临摹为主要方式,教授学生水墨技法,使学生在技法传习中感受到中国画的魅力与独特的艺术风格。但在实际的教学中,部分教师存在重知识技巧传输、轻情感和文化体验的问题,以致教学流于形式,教学效果不佳。为此,该文以现代水墨技法在小学美术教学中的实践为研究焦点,以为美术教学革新和水墨画传承提供新思路。

例谈多媒体在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,有利于创设良好的英语交际环境,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习,帮助学生理解和记忆,拓展学生的思维空间,提高小学英语课堂教学效率.

多媒体给小学数学课堂注入“活水”

当多媒体走进小学数学课堂,不仅能充分调动学生的主体性,还能通过创设情境活跃课堂气氛,促进学生主动探究,发展创造思维,这无疑是给原本枯燥、理性的数学教学注入了＂活水＂,让学生乐于学习,有效地提高了教学质量.

提升小学美术课堂教学质量的关键措施

小学美术是提升学生审美,陶冶学生的情操必不可少的一门学科,在小学教育教学中占据主要的位置。但是由于美术与音乐、科学等一样,一直处在副课的位置上,再加上种种原因,在教学中老师就会自然而然地对美术有所偏轻,影响教学质量,阻碍小学美术教学的发展。因此,就如何提升小学美术课堂教学质量展开阐述。

学生发展核心素养评价体系的校本建构与实施

构建科学完善的校本课程评价体系,是促进学生核心素养发展、学校落实立德树人教育根本任务的重要抓手和有效手段。我校建构"七色花"学生发展核心素养评价体系,旨在落实立德树人教育根本任务,真正为学生的终身发展奠基。

实践是开启智慧的钥匙——关于“认识厘米”一课的情境创设及效果评析

“认识厘米”是人教版《义务教育教科书？数学》新教材第三册第1单元第1课时.在教学过程中,根据低年级学生好动的性格特征,创设了一组动手实践情境,引领学生观察、猜想、实践、合作,训练和发展了学生的空间想象力,增强了学生学习数学的积极性,使学生感受到新教育实验下的数学学科魅力,体现了数学学科的教育价值.

我的感觉

一个双休日,我在公园的草地上躺着看书,不知不觉就睡着了。不知过了多久,我醒了,觉得浑身难受。哎,今天的紫外线也太强了吧,都4级了——等等,我怎么会知道紫外线的强度呢?一回到家。

课间十分钟的控诉

尊敬的法官先生:我叫课间十分钟,是学生最喜爱的人物之一。可现在的我,已经被拖堂的老师们折磨得遍体鳞伤,奄奄一息。出于无奈,我只好起诉所有霸占我的老师。

夜真美

夜真美,它像一个大黑袋子,把白天罩在了外面.树木想当一次“英雄”,把树枝伸向天空,把天空捅了几百个小窟窿。

在疑问中思考 思考中探究——圆可以剪拼成和它面积相等的正方形吗?

把一个圆剪拼成和它面积相等的近似长方形,这是通过“化圆为方”思想解决圆的面积问题.仅用“尺规作图”不能把一个圆化成与它面积相等的正方形.如果不仅仅限于“尺规作图”,要把一个圆剪拼成和它面积相等的近似正方形,是可以完成的.

略谈小学数学高效课堂的构建

本文对小学数学高效课堂的构建方法进行详细解析,分别列举了体现学生的主体地位、对教材进行系统分析、重视课堂教学评价等三个实效方法,详细解析了这些方法的优势与应用要点,仅供参考。