新课标下小学数学教学生活化的有效实施策略

随着新课程改革的深入,小学数学教学逐渐强调知识与现实生活的紧密联系,以激发学生的学习兴趣,提升其数学素养和实践应用能力。尤其是在新课标理念下,教师要以数学教材为例,深入研究教学目标、教学内容和教学方法等,找准实施教学生活化策略的切入点,引导学生将数学知识应用到实际生活中,从而帮助学生形成正确的数学观。旨在探讨新课标下小学数学教学生活化的有效实施策略,通过将数学知识点融入日常生活情境中,增强知识的应用性和亲近感,提升学生的动手能力和问题解决能力,使小学数学教学更加贴近学生生活,提高教学效果,促进学生全面发展。

小学英语语音教学策略研究

英语和语文一样都是一门语言学科。小学英语教学过程中,语音部分的教学是一个启蒙的教学阶段。学生通过英语语音的学习,才可能进一步地完成英语中其他相关部分的学习。因此,英语语音学习对于小学生今后英语的学习至关重要。通过对小学英语语音教学策略方面的研究,对小学英语教师英语语音教学进行全方位的分析。

小学数学情境教学策略

为了激发学生的学习兴趣,提高数学教学效率,文章首先对情境教学在小学数学教学中应用的作用进行了分析,然后提出了小学数学情境教学策略,主要包括创设故事情境调动学生的兴趣、创设问题情境发展学生的思维、创设生活情境降低学习难度三个方面。

以人为本理念下的小学班主任管理方法分析

随着新课程改革的全面实施，我们所强调的不仅是学生全方位的发展，而且对教师的要求也有所提高。除了改变保守、过时的教学方式外，还必须对现有的管理方式进行整合，以学生为中心，更好地对学生的学习及生活进行引导。而本文将要着重分析的是小学班主任在以人为本理念的影响下应选择怎样的管理方式。

信息技术在小学数学教学中的运用

文章主要阐述了信息技术在小学数学教学中的运用,具体包括利用信息技术激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲;利用信息技术形象生动地展现抽象概念,降低学生的理解难度;利用信息技术突破教学难点,提高教学质量;利用信息技术构建教学情境,营造良好的课堂氛围。

浅谈小学数学自主探究性学习

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“教，是为了不教。”即教师要让学生知道怎样自觉去学习。荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“数学的核心是学生‘再创造’，如同只有自己在游泳才能学会游泳一样，由学生把自己要学的数学知识创造或发现出来。”可见，数学教学过程应当是学生探究过程的揭示、再现。那么，如何使探究性学习成为学生学习数学的主要学习方式呢？

试论情景教学模式在小学英语课堂中的应用

小学英语教学具有很大的难度,一方面是由于小学生的理解能力还不是很好,再一方面是小学生的英语基础参差不齐,教学方法上有一定的困难.但是随着英语在教学中的重要性逐渐提升,对于如何改变英语教学的方法,如何提升英语教学的水平,是很值得探讨的问题.情景教学是一种很好地教学方法,它可以将抽象的问题变得具体,易于理解,激发小学生的学习和参与热情,从而改善教学的效果.文章针对情景式教学方法的优点,提出了利用情景教学方法改进小学英语教学的几点建议.

“立德树人”视域下的小学体育教学育人实践策略研究

体育是教育的重要组成部分,体育教学是学校体育落实“立德树人”教育要求的重要途径和抓手,在“立德树人”视域下开展体育教学育人已成为体育课程与教学改革领域的重要议题。运用文献资料法、逻辑推理法和比较分析法等研究方法,探讨了“立德树人”视域下小学体育教学育人的实践策略研究。研究认为:在“立德树人”视角下,育人必先垂范,体育教师是开展体育教学育人实践的主体。其实践策略主要包括3个方面为:1)文化育人:加强体育理论知识传授,提升体育教学育人内涵;2)训练育人:优化体育运动训练设计,充实体育教学育人内容;3)游戏育人:强化体育游戏活动形式,展现体育教学育人价值。本研究旨在为提升义务教育阶段小学体育教学育人质量提供理论参考和实践指导。

阳光体育背景下小学体育“绳”彩飞扬课课练教学策略

随着素质教育和新课改的推进,阳光体育的教学模式得到了学校和教师的积极践行。阳光体育号召下体育课的教学形式变得丰富多彩,学生的体育学习兴趣提高。本文讨论了阳光体育下课课练运动以及小学体育教学存在的难点,并对小学体育进行“绳”彩飞扬课课练教学设计提出了建议措施,旨在通过有效的体育锻炼增加学生的体育运动效果,推动学生全面发展。

善于点拨 引导参与——如何让小学生轻松愉快地学习音乐乐理

乐理,作为音乐学习的基础知识,包括音准、节奏、节拍等,这些知识是学习声乐、器乐等必须掌握的。乐理教学是小学音乐教学体系中的基本内容,它也是丰富学生的音乐内涵,提高学生音乐素养的重要方面。但是纯粹的乐理知识对小学生来说,是相当枯燥乏味的,那么,如何将这些枯燥无味的乐理知识,轻松、有趣地传授给小学生呢？这就需要我们教师用自己的智慧点燃音乐教学的课堂。笔者根据课堂教学实践,在音乐课堂上尝试运用了以下几种方法。

让实践活动彰显“综合”的魅力——香港循理会美林小学“游览海洋公园”实践活动的启示

在香港海洋公园参观时,遇到了循理会美林小学正在进行游览海洋公园实践活动。通过和该校教师、学生交流,笔者感受到了香港小学关注实践活动的＂综合＂功能,促进学生综合发展的课程特点。一、行动理念：安全与实践并重当前,内地很多教育行政部门和学校因为考虑到安全的因素,不敢带学生外出进行实践活动,出现了外出色变的现状。

小学低年级数学探究性学习初探

新《数学课程标准》中强调：人人都学必需的数学，人人都学有用的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。同时指出：学生是学习的主体，数学课程必须根据学生的身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。为有效落实这一目标，学校确立了以“各学科教学中渗透研究性学习教学设计”为主题的研究，我在低年段数学课堂中对探究性学习进行了一些尝试。

小学应用题会审题才会解题

应用题是通过情景描述反映某种数量关系,让学生求解未知数量的题目。审题是解决应用题的关键,而在教学实践中很多小学生未能正确认识审题的重要性,往往不能捋顺已知量和未知量之间的数量关系,无法寻找正确的解题方法。立足教学实践来说一说如何提升小学生应用题的身体解题技巧。

例谈提高小学高年级语文阅读教学实效

只要我们紧扣“实效”二字，不断以新课改全新的理念来反思我们的教学行为，才能提升我们的教学实践，才能实现小学语文高年级阅读教学的实效性。

快乐游戏快乐英语—-浅析游戏教学在小学英语教学中的应用

将游戏教学与小学英语课堂教学相结合,不仅能够消除学生对英语知识的陌生感,同时还能够构建轻松、活泼且积极的课堂教学氛围,充分缓解了学生由于紧张而无法正确表达英语的情况。随着新课程改革的不断发展,培养学生的综合素质已成为教师的重要教学内容,游戏教学法的应用则恰巧符合素质教学提出的要求,提升了学生的学习效率,使课堂教学取得良好的教学成效。

趣味化教学在小学语文教学中的有效运用

所谓趣味化教学是指寓教于乐,是指在遵循科学性的前提下,将知识与游戏、活动以及表演等结合起来,从而融知识性、趣味性和艺术性于一体,进而使学生在掌握知识的同时体会到学习的乐趣。语文科目是小学教学体系的重要组成部分,而且语文科目中涉及的知识点比较散,既有基本的字词知识,又有段篇章的理解与写作,还有日常生活中用到的口语表达与交流。小学语文教学中,如果教师能够组织学生展开趣味化的学习活动,那么就能在增强学习氛围的同时,提升学生的学习兴趣与学习效率。

体验式教学法在小学数学教学中的应用探究

在小学数学课堂教学中,教师尝试应用体验式教学法进行授课,能够在提升课堂教学质量的基础上,激发学生的学习兴趣,促进学生数学素养的构建.基于此,文章以小学数学课堂为基础,先对体验式教学法进行概述,接着阐述了体验式教学法的作用,之后对体验式教学法的应用原则进行分析,最后针对体验式教学法的应用策略进行了讨论.

创新设计活动 提升队员素养——少先队活动课实施的策略

少先队组织是小学生活动组织中的重要部分,对小学生的健康成长起到了非常重要的作用。少先队是祖国未来的接班人,少先队活动课是一种素质教育的良好形式,让学生成为课堂的主人,在老师的引领下自行制订活动的方案,让队员从活动课中得到锻炼,发挥出少先队员的创新精神,培养少先队员的实践能力。

低年级学生计算能力培养策略研究

在低年级数学教学过程中,计算部分所占的比重一直很大。无论是综合类应用题还是分析思考型习题,计算能力都会被贯穿进去。因此,低年级学生计算能力教学对于培养小学生数学学习及其重要。小学数学教师应该不断地对低年级学生计算能力等方面的教学策略进行分析探讨,从而更好地促进相关方面的教学。

心理效应在语文教学中的应用

随着我国近年来素质教育的实施,家长和老师越来越注重深入学生内心教育。教师在教学中不断探求新的方法增加学生学习的兴趣,以改善教学氛围,使学生更好地吸收教学内容。文章从心理效应在小学语文教学中的应用出发,希望能对今后教学有所帮助。