初中英语教学中学生自主学习能力的培养探究

初中英语在英语学习过程中起着承上启下的作用，提高初中生学习英语的兴趣，一方面，可以提高学生在英语方面的学习能力，达到自主学习英语的效果；另一方面，可以激发积极情绪，从而使学生自发地努力学习，更好地研究、理解以及融会贯通相关的知识。

生活渗透体验式教学激发中学生学习生物课的兴趣

通过论述如何运用生活渗透体验式教学的教学案例,来激发中学生学习生物课的浓厚兴趣,使学生在课堂中通过生活渗透体验式学习,使他们形成对生物课理论知识和实验方法的感性理解,理性掌握;使学生更加直观地了解生活,感悟生活、珍爱生命,并对生命科学产生浓厚的兴趣和探索精神。

阻断中学生网瘾形成的重要环节——学校教育

Gold berg于1995年首先将过度使用网络导致明显的社会、心理损害现象命名为“互联网成瘾症Intemet Addiction Disorder简称：IAD”。许多医学资料及社会调查显示网络IAD发生率为6-10％；重庆市2005年网上问卷调查发现青少年网瘾发病率竞高达15％，平均年龄主要集中在15岁左右，男、女比例为7：3。

在生本教学模式下初中数学教学中学生分化的原因及对策研究

教育改革之后,我国教育部门大力提倡生本教育模式目的就是让师生在教学中的地位能够有所转变,让学生的学习变得更有主动性和自主性。但是无论在传统教学模式下还是在现在的生本教学模式下,初中数学教学中学生分化现象都是存在的,为了缩小学生分化现象,初中数学教师也在教学中做了很多努力。因此针对生本教育模式下初中数学学生分化的成因和改进对策进行分析研究。

生活渗透体验式教学激发中学生生物学习的兴趣

通过论述如何运用生活渗透体验式教学的案例,来激发中学生生物学习的浓厚兴趣,使学生在课堂中形成对生物理论知识和实验方法的感性理解和理性掌握;使学生更加直观的了解生活、感悟生活、珍爱生命,并对生命科学产生浓厚的兴趣和探索精神。

用导学案以导促学 培养学生自学能力——运用导学案,培养初中生数学自学能力的探索

随着社会的不断进步,对人才的要求越来越高,为顺应时代的发展,当下的初中生需要不断地学习,掌握新知识,自学技巧,增强生活中的实践能力,这势必要求他们具有一定的自学能力。在初中数学学习中运用导学案,能够培养学生的自学能力。

浅议形如“y=a（x＋m）～2＋k”的二次函数顶点式

二次函数的内容在九年级的教学中非常重要,其中顶点式的引入又是重中之重.因为引入顶点式后,二次函数的对称轴、顶点坐标以及最值问题便可迎刃而解.在二次函数顶点式的教学中,

借信息技术之风，扬初中数学高效教学之帆

新一轮的课堂教学改革正在如火如荼地进行中,促使信息技术以其独特的优势,迈着坚定的步伐,融入到不同学科的教学中,对于优化和完善教学环节、调整和创新教学模式、构建高效课堂起到了重要的推动作用。初中教师应合理运用信息技术的辅助作用,从以下几个方面入手,发挥信息技术的强大优势,根据学生的实践需要,结合教学发展变化的情况,进行教育教学的改革和创新,赋予课堂新的活力,让初中数学课堂在信息技术的引领下真正得到长远发展和不断进步。

初中生厌学数学现状与对策初探

厌学数学是指学生厌学情绪和厌学行为在数学学习中的具体表现,即数学学习上出现的学生有较明显的厌恶和烦恼的现象. 厌学数学主要表现为在数学课堂学习上不能专心,注意力不能集中、思想走神、心烦意乱、坐不住、无耐心,尤其是对计算、几何解题有厌烦心理,作业拖拉,难以按时完成,字迹潦草,经常出错,学习效率低,易健忘,成绩差.

基于思想品德课生活化教育的思考

思想品德课生活化教育要结合学生实际，调动学生热情；联系生活实际，调动学生激情；加强情感体验，激发学生感情。由此让书本理论知识与学生实际相结合，使学生对材料的感性认识上升到理性理解，达到培养塑造学生健全人格的目的。

拱桥过船的两种建模形式

拱桥下过船的问题会涉及两种数学建模,即利用抛物线建模或利用圆弧（圆）建模（初中阶段）。两种不同的建模形式对学生所学知识的考测内容不同。如果利用同一例题将两种建模联系起来,将会使学生更明晰所学的知识。

关于信息技术教学的几点思考

新课改理念要求我们每位教师改变传统教学方式,改革教学手段,利用现代多媒体教育技术,建构新型教学模式,要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念、与时俱进。如何才能在新课改理念下,搞好信息技术教学,这是摆在我们每一位信息技术教师面前的问题。

浅谈微课的制作

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在较短的时间内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

基于核心素养的初中物理有效教学策略探究

新时期下的初中教育教学,注重学生核心素养等综合能力的发展。物理作为初中阶段的一门重要基础性课程,培养学生的学科核心素养也是一项重要任务,这也有助于学生物理学习能力、思维能力、探究能力的提升。鉴于此,本文结合自身教学经验,对基于核心素养的初中物理有效教学策略进行了探索研究。

浅谈融合多媒体技术的初中物理教学

物理是初中阶段的一门基础性课程,教学内容涉及面比较广,理论性、抽想象、逻辑性都比较强,内容相对来说也有一定的复杂性。由于种种原因,很多学生在学习过程中会遇到一些困难,如概念混淆不清、公式掌握不牢、定理理解不透。随着多媒体技术这种新的技术手段在教学中的运用,给物理教学也带来了很多新的体验和新的方法,能够帮助初中学生更有效的学好物理知识。基于此,本文就融合多媒体技术的初中物理教学进行了研究。

提高初中作文点评有效性的实践与研究

作文点评有利于促进学生作文水平层次的提升。提高作文点评的有效性教师要明确点评目的,要根据不同学生的作文中存在的不同情况来进行点评,点评的过程中应该做到公平公正,正确地指出学生在作文中存在的不足。