新课改背景下中学教育教学管理改革策略分析

在当前的中学教育当中,管理是不可或缺的组成部分,因此做好教学管理对学生的学习效率提升,个性思想品质以及好习惯的养成都会起到积极的促进作用。新课程改革的背景下还需要全面地对教学管理的相关策略进行分析研究,争取可以更好地强化管理的有效性。了解管理其中的不足,分析原因,最后找出解决的对策。

农村初中学生语文阅读能力的提升策略浅谈

语文阅读是学生掌握语文知识的一种途径,是完整的语文教学中不可或缺的一部分。切实提高农村地方教师语文教学水平,加强对中学生语文阅读能力的培养,在学生综合发展方面将会起到至关重要的作用。通过对榆中青城一些学校的调查研究和走访,发现其语文阅读教学中所存在的问题。

提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨

我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。

把握师生互动交流,,提升初中数学教学效果

教师与学生是课堂教学中的两大主体,两者不是独立存在的,而是对立统一的整体.开展任意学科的教学时,都需要教师与学生之间的相互配合与互动交流,只有教师和学生之间建立良好的互动交流关系,才能够营造轻松、自由、活泼的课堂教学氛围,促使学生高质量地掌握知识.在初中数学教学中,师生间的有效互动交流,可以帮助学生转变对数学知识枯燥、乏味的印象,也能够提高教学效率,有利于课堂教学效果的提高.

结合乡土特色优化作文教学策略初探

地方文化是农村学校教育教学之＂源＂。在学校教学中,要充分开发利用这些资源,在书本知识同实际生活之间架设起一座互通的桥梁,从而优化教学,让教学具有创造性和文化性。本文主要结合所在学校的地方特色,谈一些优化作文教学的体会。一、增强课程意识,让地方文化成为学生作文资源众所周知,在语文教学中作文教学一直是难点,素材、技巧、语言运用等对学生的写作造成了障碍,

试论提高化学实验课质量的策略

在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果。而纪律不好的主要原因，是由于教师未使学生充分认识实验课的意义，忽略对实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。要上好学生实验课，提高学生实验课的质量，应当注意以下几个方面：

论如何提升初中班主任德育渗透有效性

新课程改革背景下,对于初中班主任德育工作提出了更高要求.班主任一定要结合学生天性特点及个体学习能力差异,开展多元化德育教学策略.以激发学生学习热情及课堂参与度,促进学生学习能力和德育综合素养提升,满足新时期教学要求,实现良好德育教学实效.结合当前初中德育中存在问题状况和初中班主任德育渗透重要意义,具体阐述了初中班主任德育渗透策略探究.

注入活水 导出精彩——初中英语课堂中的导入探究

在开展初中英语教学时,为了能够帮助学生更好地学习英语、提升学习水平,很多教师针对英语教学的导入环节做了大量的文章。旨在摒弃传统教学的枯燥乏味,创新方式方法,让导入环节更为合理有效,且能够激发学生的学习兴趣,不断地促进学生对英语建立情感上的认知,调动学生学习积极性,发挥个人的主体性;使学生快速有效地进入到教学氛围之中,获取知识,提高英语语言的学习能力和运用水平,从而有效促进教学质量的提高。

关注学习过程,培育核心素养——谈初中语文教学中学习支架理论的运用

语文教学能够潜移默化、持久深刻地改变学生。但语文教学效率不高是事实,如何加快对学生各方面能力的培养效率呢?教师在长期的语文教学中,学习到关于支架理论和最近发展区的知识,要合理运用支架理论,关注学生学习的过程,培养核心素养。

学贵心悟,授之以渔——初中语文阅读教学路径探讨

在新时代教育背景之下,初中语文教学理念和教学方法在变革,基于这一现实情况,相关部门对初中语文阅读教学提出了符合时代步伐的教学任务。这一阶段是初中学生身心成长、逻辑定型的关键时期。教师在实际阅读教学中,引导学生用心感悟,探索适合自己的阅读学习方法。该文是对初中语文阅读教学路径的研究和分析。

浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

初中英语在传统的课堂教学过程中,英语教师主要是将语法的运用以及词汇量的掌握为侧重点,通过对语法以及词汇的讲解来开展相关教学内容。教学模式通常采用教师教课、学生被动听课的形式,不仅课堂氛围缺乏一定的活跃性,而且师生间、同学间也缺乏交流互动性。正因为如此,使得此种教学模式成为初中英语教学的一种弊端。伴随着初中英语教学的不断改革,使越来越多的教育工作者意识到学生才是教学过程中的主体,为了有效的将学生主动学习的兴趣激发出来,使课堂气氛活跃起来,小组合作学习方式应运而生了,此方式不仅可以对学生思维意识的发展上起到积极促进作用,与此同时,还可以提升学生的团队协作意识,对其在创新方面也有一定的提高效果。但是,怎样将这种卓有成效的教学方式应用到初中英语实际教学中去呢?本文就以人教版八年级英语教材为例,通过开展小组合作学习如何将学生的学习效率进行有效的提升所给出的一些建议。