兰州节庆活动在初中化学的渗透

新课程标准的实施对化学教学提出了更高的要求,改变了传统以知识为主教学的情况,更加关注学生的核心素养,将地区传统文化融入到化学教学中不仅可以提升学生对地区传统文化的认知,培养学生的文化自信,增强学生的德育教育,还可以打造化学特色课堂,增强学生对化学知识的理解。本论文结合兰州节庆活动的特点以及功能探索了将节庆活动融入到化学教学中的策略,以期能够进一步提升化学教学的功能,推动化学教学改革。

高中信息技术的混合式教学模式探讨

随着信息技术的快速发展,混合式教学模式在高中信息技术教育中应运而生。本文旨在探讨高中信息技术的混合式教学模式,分析其对学生学习成果、学习兴趣和教学质量的影响。通过对比混合式教学模式与传统教学模式的差异,并探讨其对学生学习成果的提升作用,本文提出了以下发现:混合式教学模式能提供更多的学习资源和交流平台、提高学生自主学习和问题解决能力、提高教师的教学效果和学生的学习效果以及可以培养学生的信息素养和创新精神。

基于STEM理念的高中化学教学实践探索

在高中化学课堂建设以及教学实践探索过程中,应当不断地导入新的教学模式,并创新教学理念,丰富课堂教学的策略和内容,为学生打造高效课堂。因此,越来越多的高中化学教师开始导入更多的化学项目,鼓励学生进行项目式探索活动,并基于STEM理念来开展课堂建设活动,取得了诸多进展。文章基于STEM理念渗透工作对于广大师生的要求来进行教学模式探索,并提出有效的教学策略,以助力高效课堂的构建活动。

指向深度学习的高中生物学新教材应用研究——以人教版高中生物学必修1为例

文章以促进学生深度学习为切入点,研究总结了人教版高中生物学必修1教材在促进学生深度学习方面的作用,以及在课堂教学中如何挖掘、应用新教材,分析总结了可以在哪些方面用活、用好新教材。

浅析信息技术教学中学困生的转化

随着新课程的深入实施,信息技术的课堂面貌发生了很大的变化,自主、合作和探究的方式已逐步融入学科日常教学中,评价方式日趋多元化。在我们积极实践新课程的同时,也需要高度关注课堂中容易被忽视的群体——学困生。尽管每个班级的学困生数量不多,但作为教师,我们不能视而不见,任由其自由发展。这既是对学生的不负责任,也不符合新课程＂让每一位学生都能在原有基础上得到发展＂的理念,最终会导致学生出现两极分化,阻碍课堂教学效率提升。

浅谈中学书法教学的“育人”功能

书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨炼人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养,特别是能汲取中华传统美德的丰富营养。中学书法校本课程应该适当注意既＂教书＂,又＂育人＂。对书法教学中渗透德育的一点体会进行阐述。

提高中学生篮球运动员运球技术之管见

篮球运动对当今运动员的要求越来越高。这种现象也存在于中学生的篮球比赛中，但是现今的中学生运动员基本功较差，运球又是基础中的基础，所以要想提高中学生的整体水平就要从基础的运球开始加强和提高。

谈谈提高中学生课外体育活动的积极性

现阶段中学生课外体育活动基本处于＂放羊＂模式,大部分学校流于形式,学生的积极性较低。因此,如何提高学生对课外体育活动的兴趣是十分重要的。

“四史”教育融入高中思政课教学路径探究

当前世界范围内各种思想文化交锋激烈,而青少年的思想和价值观极易受到外界因素的干扰,因此加强对青少年的思想政治教育极具紧迫性。在新时代,加强“四史”教育是厚植青少年爱国情怀、筑牢青少年信仰之基、增强青少年责任担当的必然要求。高中思政课教学要积极融入“四史”教育,大力创新教学模式,努力培养一代又一代接续奋斗的新青年。

在问题驱动中发展数学学科核心素养——以“函数的单调性”教学设计为例

函数单调性是高中数学的重要内容.对函数单调性的探究发现过程中,利用认识事物的一般过程和方法,借助问题驱动,通过图形观察特征、总结规律,达到由特殊到一般的认知演变.基于问题驱动进行"函数的单调性"教学设计,通过对其设计中5种核心要素的分析,着力于发展学生数学学科核心素养.

巧用史料突破教学重难点——高中历史选修一《社会危机四伏和庆历新政》教学设计

【导入新课】课前要求学生阅读导言,出示宋太祖赵匡胤的照片,简要介绍北宋建立的情况,由此导入新课。【讲授新课】一、社会矛盾的日益激化问题探究一：北宋中期社会矛盾激化的原因和影响。阅读以下材料：材料1＂富者有弥望之田,贫者无立锥之地。有力者无田可种,有田者无力可耕＂。

谈高中信息技术教学中的互联网思维

互联网思维是一种用户至上的思维,在高中信息技术教学中渗透互联网思维,能为学生信息技术素养的提升提供一个很大的空间。作为施教者,应做好互联网思维在高中信息技术教学中的渗透工作。

如切如磋如琢如磨——思维发展型高中语文课堂构建策略浅议

思维发展型高中语文课堂强调渗透思维训练,构建以促进学生思维能力发展和思维品质提升为核心目标的新型课堂教学形态。文章重点论述思维发展型高中语文课堂构建策略。

概念图在高中化学教学中的应用研究

随着高中教学课程改革的进行,多数课程已经开始转变,传统的教学方式在课堂教学中更多地添加了图文解说和应用模块。新的教学方式也在高中化学教学中得到应用与推广,其中最为广泛的就是概念图的应用。对概念图在高中化学教学中的应用进行研究,可有效提高高中化学教学效率。

基于核心素养的高中信息技术教学实践研究

在信息化时代,高中信息技术课程在培养并提高学生的信息素养方面担负着重要的责任和使命。在日常教学中,教师可从增强学生的信息意识、加强学生的计算思维、培养学生数字化学习与创新能力、使学生树立正确的信息社会价值观和责任感等四个方面巧妙设计,逐步渗透,最终取得事半功倍的教学效果。

浅谈高中英语阅读课的课堂导入

在英语课堂教学中合理、巧妙地设计导入环节,能营造浓厚的英语学习氛围,激发学生的英语学习热情,化解学习内容的难度,实现新旧内容的自然过渡,从而大大提高课堂教学效果。导入环节的设计应融趣味性、实效性和交际性于一体,同时还要具有简洁性和新异性。

发掘教材,高效教学——从动静关系解读《荷塘月色》之美

《荷塘月色》是现代散文名篇，也是高中语文教学中的传统美文。不论是写景营造环境的静、雅、美，描写手段的多样，修辞手法的新奇，抑或是情感抒发的委婉深挚，这篇文章都具有很高的学习鉴赏价值。在多次授课的过程中，《荷塘月色》给笔者愈加强烈的感受在于其“一动一静，化而为工；写景写情，趋于造境”。抓住动静，不论是造句、炼字，还是情景之变化也便条分缕析，一眼分明了。

巧用时代背景判断法解答历史高考试题

任何历史事件都无法脱离当时的时代背景，历史时间的发展进程受制于当时的政治、经济、文化的发展情况，因此时代特色也或多或少地体现在历史事件中。针对试题中对历史时间所处时代的叙述，我们可以迅速通过所学知识联系该时代所具有的特点（包括政治、经济、

高中地理校本课程资源开发的探索

地理校本课程的实施离不开学校课程资源的支持。高中地理教师应结合学校的实际情况和学生自身发展的需要,多角度开发适用于本校学生的地理校本课程资源。

谈一类递推数列通项公式的求法

数列因容易与函数、不等式等知识综合,已成为高考命题的好素材,是考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法的理想载体.文章主要研究利用待定系数法构造辅助数列求解递推数列通项公式的方法.