生活化理念下初中生物实验教学实践探究

生物是一门与现实生活密切相关的学科,实验教学是生物教学的重要组成部分。在生活化理念下,通过实验教学可以让学生更深入地了解生物知识在生活中的应用,提高学生的学习兴趣和实践能力。初中生物教师要树立生活化教学理念,通过创设生活化实验情境、选择生活化实验内容、引导学生解决生活问题等策略,提高生物实验教学效果,让学生在实验探究中感受生物知识的应用,培养学生的科学素养。

基于核心素养的初中物理单元作业设计

物理单元作业已经在初中阶段实施,并取得了一定效果,有效地检验了学生的学习质量,帮助学生实现知识衔接,推动物理教学发展。在核心素养背景下,初中物理教师要在尊重学生学习规律的前提下,积极推进单元作业设计,用贴近学生实际的作业内容和作业形式调动学生完成作业的积极性,帮助学生巩固所学知识,构建完善的物理知识结构。

基于学生核心素养培养的初中化学大单元教学的研究

随着核心素养概念的提出,教育教学发生了重大变革。大单元教学作为一种新型的教学模式被应用在了初中化学教学中,以学生为主体、以培养学生的核心素养为目标,有效提升了初中化学教学质量。初中化学教师要立足教学实际和学生学情,通过明确单元目标、整合教学内容、创新教学方法、创设教学情境、评价学生学习成果等一系列措施,应用大单元教学法,提高化学教学的有效性,全面培养学生的核心素养。

例谈初中物理滑轮与滑轮组受力问题的解题技巧

初中物理中滑轮内容属于常见的一类机械模型,主要分为定滑轮、动滑轮和滑轮组三种,每种滑轮都有各自不同的特点和应用,需要学生主动学习和掌握.面对不同滑轮模型受力问题,本文列举三个不同例题,帮助学生理清滑轮与滑轮组不同类型特点,提高解题效率,拓宽解题思路.

例析初中物理常见机械效率题型与解题思路

机械效率属于初中物理必备的考查内容,也是学生们在学习过程中的重难点.虽然机械效率的定义是有用功和总功的比值,但涉及不同机械模型时需要进行区分和辨别.本文主要结合例题分析杠杆、斜面和滑轮组的机械效率问题的解答思路,帮助学生们更加透彻地理解机械效率,更快速地解题.

社会主义核心价值观融入初中语文教学的路径和策略研究——甘肃省教育科学规划课题研究成果

语文教材的内容比任何学科的内容都适合对学生进行德育。因为语文教材中的人文性，文字中蕴含的文化、人文、道理等各种内在元素，都是对学生进行社会主义核心价值观教育的好素材。尤其是语文学科具有人文性和工具性的特点，是对学生进行人文思想教育和熏陶的主要学科，也是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要途径。

浅议中学阶段高效课堂常态教学模式的构建

2010-2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“优先发展．育人为本．改节创新，促进公平，提高质量，把育人为本作为教育工作的根本要求。

浅谈年轻班主任如何做好中学班级管理

现如今班级管理的任务落在了很多的年轻班主任肩上,班主任工作琐碎、细微且重要,它关乎一个孩子的健康成长,甚至一生的命运,作为一名班主任首先要有过硬的业务素质,其次要不断加强道德修养,学会在关爱、尊重学生的基础上用智慧、丰富的方法引导学生的行动,来构建和谐的师生关系。

大单元主题阅读教学模式在初中语文教学中的应用

近年来,各种新的阅读理念层出不穷,推动着语文教学改革的发展。其中,大单元主题阅读备受关注,不仅改变了传统阅读模式的弊端,还创造了更加系统化的阅读体验,为学生营造了良好的阅读氛围。所以,初中语文教师要勇于创新,不断探索大单元主题阅读,激发学生持续阅读的兴趣,掌握阅读基本方法和技巧,为深入学习语文奠定扎实的基础。

“互联网+”理念下初中数学教学信息化探究

在“互联网+”理念下,初中数学教学信息化是新时代发展的必然要求,已经成为一种趋势。数学教师作为课堂教学的组织者和领导者,要树立起信息化的教学理念,结合学科性质和教学目标,恰当地运用信息技术,创新教学方式,拓展教学资源,引导学生从不同的角度感受数学学科的魅力,培养学生对数学学习的兴趣与爱好,发展学生的核心素养。

基于智学网平台对布置初中数学分层作业的实践探索

近年来,传统作业布置方式弊端凸显,无法让学生得到个性发展,作业完成情况十分不理想。智学网平台的引入给初中数学布置作业带来了新机遇,革新了教师的教学思路,通过大数据分析得到智能化动态分层,对分层作业分析得到不同学情。尤其是在布置数学分层作业上,智学网平台的作用更加鲜明,可以做到“一生一题库”,给不同水平的学生精准设计作业,便于学生查缺补漏和巩固提升,促进数学综合能力的发展。

浅谈核心素养背景下初中化学教学目标达成策略

教学目标是开展教学的依据,对于构建高质量课堂具有关键作用。如何科学、有效地达成教学目标,满足学生的求知需求,成为教师应该深思的课题。在初中化学教学中,教师要以新课改为准绳,按照教学大纲要求设计教学目标,对于学生的学习情况作出精准判断,让每一个层次的学生都能够提高学习能力,全面提升化学教学质量。文章先分析初中化学教学目标的特点,再论述初中化学教学目标达成的策略,旨在为化学教学提供帮助。

浅谈初中语文教学中自主合作学习的改进策略

新课程改革的深入推进使初中语文教学发生了深刻的变革,不仅改变了教师教的方式,还改变了学生学的方式。当前,自主合作学习已经成为初中语文教学的主流。因此,教师的教学方式也要随之改进,营造宽松、自由的学习环境,把课堂教学的主动权交给学生,为学生提供表达自身想法的机会,锻炼其思维能力和表达能力,改变他们对语文课堂的态度,使他们积极参与到语文课堂教学活动中来,享受语文学习的乐趣,切实提升语文能力和语文素养,为未来的学习奠定基础。

绿色化学思想在初中化学教学中的有效融入

化学在初中阶段占据着重要地位,是学习高中化学的铺垫。在化学教学中渗透绿色思想符合当今时代的发展趋势,也是课程改革的重要内容,能够使教学的质量得到提高。教师在教学的时候要了解学生当前的认知情况,渗透绿色环保的思想,探索多样化的化学教学方式,引导学生在实践中感知化学,树立起节能环保意识,促使学生获得全方位的发展。

初中语文名著阅读的教学策略和模式研究

新课改加强了中考中对于名著考核的比例,名著阅读在学生语文学习中的地位越来越重要。名著阅读不仅可以提升学生的阅读能力、丰富学生的写作素材,还可以让学生在阅读名著的过程中感悟生活,影响今后的学习生活。但受传统模式的影响,教师在教学过程中通常通过向学生灌输一定的名著知识,来帮助学生正确解答名著题目。文章针对这种情况,对初中语文名著阅读的教学策略和模式进行了深入研究,以便更好地开展初中语文名著阅读教学。

浅析初中班主任如何有效地进行学生心理健康疏导

初中阶段是学生即将告别童年走向青春期的一个时期,是走向成熟的一个重要转折点。心理学家将这一时期形象地称为"心理断乳期",在这一阶段学生会面临许多生理和心理方面的诸多问题,若不及时疏导,或使学生形成心理障碍。班主任是承担着对学生进行管理、教育、指导、帮助、爱护的一支特殊任务,在面对学生的心理问题时,应积极对其进行疏导,提高学生的心理素质,促进学生健康成长。

试论课堂提问技巧

课堂提问可以启迪学生思维，激发学生的求知欲望，引导他们不断地探究未知，本文就课堂提问技巧方面作了简要分析。

初中地理情景化教学及案例研究

初中地理中的相当一部分地理知识对于初中学生来说是比较新鲜和陌生的。因此,教师在进行地理教学的时候,应当灵活地运用情景化教学等多种教学方法,让学生的学习体验变得生动,富有趣味性,这样才能使学生更好地学习和接受所学的地理知识,达到良好的教学效果。对初中地理的情景化教学进行探讨和分析,并通过案例来阐述情景化教学的具体运用。

多彩班会 提升学生核心素养

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。以多彩的班会形式培养学生各方面的能力,以培养全面发展的人为核心,将素质教育渗透到每时每刻的教育工作中。

如何提高初中生物课堂的教学效率

随着我国教育事业发展的不断加快,中学阶段的各门课程也在进行不断的改革,并且取得了显著的成效。生物是初中生需要掌握的一门基础学科,教师必须对其教学内容进行进一步的改革创新。然而,在实际教学过程中,生物课堂教学方面依然存在着不少问题,其中,教学效率偏低的现象尤为突出。因此,教师应该对提高初中生物课堂教学效率的工作予以一定程度的重视。